本科线上的学生何去何从（从线下生到）

#教育听我说#2017年，因为一个做教育的朋友的热情邀请，我来到了贵州黔南布依族苗族自治州的一所私立中学。

去那里还有一个原因，就是那所私立高中和别的私立学校有所不同。往往一些私立高中都是用优厚的条件和本地高中“抢优秀生源”来给自己创“名气”，再“创造利润”，而这所高中却是收的“线下生”，也就是中考没有到达高中录取分数线的学生。

在我国大部分地区，初三毕业学生仅有不到百分之五十能够升入高中，那么剩下的学生就只能去就读中专技校或者走向社会。而这所高中给“线下生”提供了一次机会，一次“重生”的机会。

多年的经验告诉我，造成这些学生中考失利的因素很多。有的学生是厌学，有的是学习方法不得当，有的学生是因为青春期叛逆，也有的学生是因为心理原因造成了考试发挥失常。

经过入学测试发现，大多数学生基础都很差，而几乎是所有的学生都存在一个共性问题，那就是缺乏自信，没有目标，进而造成了“自我放弃”，还有少部分学生是“想学习，却不知道如何学”。

根据学生的实际情况，学校领导以及老师开会讨论后决定：打破常规教学进度，从基础知识和心理心态两个方面一起入手。即一边给学生补习初中的知识，一边培养学生的pma心态（积极心态）。我主要负责学生态的培养。

因为以前接触过许多类似的学生，所以我更知道要改变这些学生的心态首先就是要真正走进他们的心里，和他们成为朋友，也就是我常说的“同流才能行成合流，合流才能形成交流，交流才能行成交心，交心才能真正了解”。

开始的时候孩子们对我还是有“心理防备”的，在他们心里，也许我就是一个老师，一个教练。这是很正常的反应。

第一天上午是简单的引导课，中午在食堂吃饭时几个学生遇到我略带“尊敬”跟我打招呼“教练好”，我跟他们说：“在上课时我是教练，现在下课了，你们可以叫我老袁”，看着他们用略带吃惊的眼神看着我，我又补充到：“哦，我在全国各地授课后，同学们都这样称呼我的，我的WX和QQ网名也都叫老袁了，呵呵”。在他们即惊讶又怀疑地注视下我走向了餐桌。

吃饭时，我用眼角余光扫视一下他们，只见他们在和其他的同学聚在一起一边吃饭一边讨论着什么，还不时地向我这边看一看。我知道，他们已经开始对我产生“好奇心”了。

接下来的一天多的时间里，我逐步完成了和学生们之间“从师生到朋友”的转变，更加详细地了解了每一个学生的实际情况，也感受到了他们内心中潜在的“渴望进步”的心态。我知道，激发他们的时刻到了。

在培训的第二天晚课时，我像以前一样，用一个小游戏开始了晚课前的过渡。在学生们还在讨论着游戏时，我问到：“你们知道今天晚课我们要做什么吗”？

“不知道”！大家异口同声地回答。

“老袁的心思你别猜，你猜来猜去也猜不明白”一个比较调皮学生说到。大家一片哄笑，这句话是学生们这两天对我课程的总结。因为我的课总是让他们“意想不到”。

“我们接下来要玩一个游戏，要所有同学全程积极参与，可以吗？”我问。

“可以，可以”大家一听说要玩游戏，都很兴奋。

“好，我们的游戏叫：过桥，接下来我讲一下游戏规则……”。

这也是一个引导性游戏，主要是激发孩子们的思维。游戏第一阶段要求是所有同学分成两队面对面站好，然后用不同的肢体动作去“过桥”，前面同学用过的动作，后面同学不能再用，只能去创新，而对面的同学负责监督，一组完成后再角色互换。

很快游戏第一阶段就结束了。几十个学生都完成了任务，虽然中间有几个学生遇到了点“困难”，但是在其他同学的帮助下也都完成了。

“好，我们游戏第一阶段已经完成，大家做得都非常好，先给自己掌声鼓励！”掌声四起，在鼓掌的同时我在学生们的脸上看到了自信。我继续说到：“下面我们进行游戏第二阶段，如果说第一阶段是常规赛，那么第二阶段就是挑战赛。挑战赛同学们自愿参加，当然也可以鼓励你的队友参加。声明一下啊，刚才两组同学用过的动作不能再用”！

“哇！”同学们一起惊呼。但很快就开始讨论起来。

游戏开始了，正如我所预料，同学们把自己“看家的本领”都拿出来了，很多高难度动作都展示出来，舞蹈动作、一字劈叉、武术动作……而每次完成时，在同学们热烈的掌声和惊呼声中，完成挑战的同学脸上就更增加了一份自信。后来我又增加了难度，要求大家的动作必须是符合我播放的音乐要求。同学们依然没有“退缩”，当然了，我播放的音乐也让现场气氛达到了一个高潮。因为我播放的是“忐忑”、“二泉映月”、“鬼子进村”等等。

一个多小时的游戏结束了。又到了大家“分享感悟”的时候。同学们发言比以前更加积极。有的同学觉得“自己胆子大了，敢于参与了”，有的同学觉得“自己变聪明了”，有的同学觉得“自己还是有优点的”，也有的同学感悟到“方法总比困难多”，还有的同学是被别的同学“死拉硬拽”上去的，不过也完成了挑战。现场气氛越来越热烈。

“好，同学们，请回到自己的座位”我拿起了麦克风。“刚才在游戏中大家都主动参加，分享时也很积极，这就是你们的进步，要勇于参与在实际行动中证明自己，同时也要打开自己思维。一座桥，我们可以走着过去，也可以跑着过去，还可以跳着过去，但是这些都是常见的动作，刚开始有的同学一看这些一般性常见的动作被别的同学用了，会觉得自己没有动作可用了，感到有些郁闷，但是，后来静下心来把自己的注意力都集中到去想新动作时，你会发现，原来还有很多动作可以用。再后来同学们各自根据自己的特长又创新出许多个性动作，我相信，如果我不终止这个游戏，那么大家还能想出更多的动作，是不是啊”？

“是！”同学们高声回答，声音里充满着自信。

“好，在这个单元即将结束时，我们再请三个同学用一句话分享一下自己的感悟，只有三个名额啊！”我又一次去激励学生们。

“我来，我来……”同学们纷纷举手。

“还是我们的老规矩吧，石头剪刀布决定”我说到。

几分钟后两个女同学和一个男同学获胜。

“我觉得，只要认真努力不放弃，总会有方法”第一个同学说。

“要自信，发挥自己的特长，创造出属于自己的方法”第二个同学说。

“只要明确目标，就一定能想出实现目标的方法，主动权在自己手里”第三个同学激动地说。

“对，我们这个单元的名字就叫目标与方法”我说到，“同学们，一个人在任何时候都不能失去目标，否则你就没有了前进的方向，失去了前进的动力，而同时也把自己的潜力无意中深深埋藏起来。在过去的中考中我们失利了，因为什么，就是因为我们没有目标，没有去想方法，没有去发挥自己最大的潜力！通过刚才的游戏，我相信大家明白了一个道理，那就是“目标百分百，方法正无穷！同学们，你们每天出门第一眼看到的是什么？是大山，山的那一边是什么？还是山，同学们记住老袁这句话，大山遮住了我们的视线，但是不能遮住我们梦想，我们要用自己的努力，为我们的梦想插上翅膀，飞出大山，去学习，去成长，去拼搏，多年以后，用我们学到的知识和能力来改变和回报生我养我这片大山，让我们的大山变得……”我深情地说。

“好！！！”同学们激烈地鼓着掌，有些同学眼里泛着泪花。

“好，同学们，那么什么是目标？目标又该怎样确定怎样执行呢？接下来我给大家讲一下目标以及确定目标的五要素，晚上回去后静下心来好好想一下，明确一下，自己的短期、中期、长期目标都是什么，怎么去实现，明天我们集体填写自己梦想卡……”我继续说到。

七天的特训很快结束了。后来学校专门成立了“袁老师工作室”（本来想叫“心理咨询室”的，我怕增加学生们的心理压力，所以就改成了“袁老师工作室）每天都有学生到工作室和我谈心，谈自己最近进步，谈自己的最近的情绪变化，谈自己开心或者难过的事……我感受到了，他们已经认了我这个朋友。

后来我又应邀去了各地几所长期合作的学校进行了一些讲座。学校第一阶段知识补习结束后，我正好在一个周末从外地回来，刚刚走到工作室门口，就听见有人喊“老袁回来啦，老袁回来啦！”我回头一看，几个学生向我跑来。

“老袁，我的三个月短期目标实现啦，谢谢你！”

“老袁，这次考试我数学考了103分，英语95，语文91分，我从来没有考过这么高的分数，太谢谢你啦，老袁”！

“老袁，谢谢你当初的引导和鼓励，我也实现短期目标了，我想把自己的目标再定高一点，我觉得我还有潜力！”

几个学生争抢着跟我汇报着自己的成就。

“不用感谢我，这是你们自己努力付出的结果”我微笑着回答。

“老袁，这次回来给我们带啥好吃的啦，有啥特产啊，嘿嘿”汇报完成绩后，他们又恢复了平时跟我“撒娇”的状态，因为我出去讲座经常会带一些土特产回学校。

“这次好吃的没有，不过六安的好茶到是有一些，走，老袁给你们泡茶喝，顺便考考老袁教你们茶文化忘没忘！”我笑到。

时光飞逝，三年的时间很快过去。第一期学生毕业了，高考成绩出来后，那一期学生有近百分之四十考进了本科院校，还有两个学生考进了211大学。还有一部分同学进了专科录取线，但是决定要复读一年，一定要考上本科。