认识事物的基础和解决矛盾的关键
我们都知道我国古代教育家因材施教的故事。
仲由问孔子："听了就去干吗？"孔子答："不能"。 冉求问孔子："听了就去干吗？"孔子答："干吧"！华西问孔子："为什么同一个问题回答不一样呢？"孔子说："冉求很畏缩，我要鼓励他；仲有好勇过人，我要约束他。"
因材施教
孔子经典的因材施教理论体现了唯物辩证法具体问题具体分析的道理，成语因地制宜、对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁等等，亦是此理。
具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是认识事物的基础和解决问题的关键。具体问题具体分析的哲学原理依据即矛盾具有特殊性。
一、矛盾具有特殊性矛盾具有普遍性，又具有特殊性。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点，它主要有三种情形：
（1）不同事物有不同矛盾。它强调的是任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾,从而构成一事物区别他事物的特殊的本质,这也正是世界上事物之间之所以千差万别的内在原因。如自然界与人类社会、农业与工业、学校与部队矛盾不同；"龙生九子，各有不同""骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟"；天下没有两个完全相同的指纹，没有两个模样完全一样的人，等等。
树林里没有两片完全相同的树叶
（2） 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。它强调的是一个比较复杂的事物,其发展总要经历若干个不同的阶段,不同阶段之间又都存在着差别，区分这些不同阶段的依据就是它们各自所包含的特殊的矛盾。如人的一生在成长的不同阶段具有不同矛盾，有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。
(3)同一事物中的不同矛盾（有主次矛盾之分）、同一矛盾的两个不同方面(有主次方面之分）也各有其特殊性。它强调的是矛盾及其不同方面各有其特点。同一事物中的不同矛盾各有特点，如，领导经济建设是党的中心工作，学生要"以学为主"； 同一矛盾的两个不同方面各有特点，如如何看待互联网的利弊得失，等等。
网络是把双刃剑
二、具体问题具体分析
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。它要求人们在做事情、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施，不能一概而论，搞一刀切。具体问题具体分析是马克思主义哲学的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
1.具体问题具体分析是正确认识事物的基础区分和认识事物的前提和基础是矛盾的特殊性。因为事物千差万别的原因，就在于它们各有其特殊矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。对一般事物的认识如此，科学研究亦是如此。
（1）一般认识领域
比如区分性格类似的三国人物张飞和水浒人物李逵，就是依据他们各自的特点。
张飞和李逵
李逵具有农民的纯朴、粗豪的品质，富有反抗精神，但性情急躁，是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型，除了拜服大哥宋江，对谁都象一头野牛；李逵不能用智，基本就是横冲直撞。张飞为人勇猛又粗中有细，用计往往正中要害，获得成功，比如长坂坡二十骑兵于喝退曹军；张飞对有学问的人很礼遇，如刘巴初降，张飞即刻拜访，但刘巴没有和他说一句话，张飞虽然气愤却也没有抱怨；张飞也重惜英雄，如捉到严颜时，严死不屈的品质获得张飞敬重，将严颜收为将领。，
无论是我们日常生活、学习和工作中的描述事物，还是进行文学艺术创作，写景状物、刻画人物，都要把握人或事物的特殊性，做到具体问题具体分析。如《水浒传》"一百单八将，个个不一样"；《红楼梦》塑造的金陵十二钗成为经典艺术群像，成为世界文学史上一道靓丽风景，具有永恒的艺术生命。
再如漫画《掉牙》，如果我们不懂得矛盾在事物发展不同阶段具有不同特点，我们就无从认识祖孙掉牙的根本区别。
还有，网络有利有弊，它到底是个好东西还是坏东西？我们要不要发展互联网？我们把网络这个事物的矛盾双方即利与弊进行具体分析不难得出结论：网络利大于弊，我们要大力发展网络事业，同时加强网络管理。可见，离开了具体问题具体分析，连网络好不好这种简单的问题也不能作出回答。
（2）科学研究领域
科学的任务在于揭示事物本质和规律。比如机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动五大运动形式具有不同本质，人类社会与自然界具有不同本质，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识客观事物的发展规律，用以指导实践。离开了对的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物了。毛泽东指出："如果不研究矛盾的特殊性,就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质,就无从发现事物运动发展的特殊的原因,或特殊的根据,也就无从辨别事物,无从区分科学研究的领域。"
生物实验
2.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
我们认识矛盾的矛盾是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
有一个《土地爷和他的儿子们》的神话传说：一天，土地爷因事外出，儿子们留守。其间来了四个祈祷者，船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷不要刮风，农民祈祷赶紧下雨，出行人祈祷千万别下雨，这下子可难坏了小土地神们。土地爷回来后，听了儿子们的描述，果断作出如下批复：
刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；
白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。
如此一来，四个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。很明显，土地爷对不同祈祷者的诉求做了具体分析，兼顾了他们各自的利益诉求。
再如，同样是救火，普通火灾，喷水就行了，若是油起火就得黄沙覆盖，若是电起火则首先要切断电源。
一把钥匙开一把锁
古代有一个国王，长得很丑，独眼龙，一条腿还瘸。一天，他召来全国最好的画家为他画像。第一个画家想，国王的权威至高无上，国王的尊严不可侵犯，于是，他把国王画得非常英俊潇洒，谁知国王看后大怒："弄虚作假，阿谀奉承，拉出去砍了！"第二个画家见状，便如实地给国王画了一幅，国王看后更加生气："丑化本王，冒犯天威，拉出去砍了！"画家们个个吓得魂不附体，谁还敢给国王画像呢？第三个画师，他画的国王是在山岗上骑马打猎的形象，巧妙地用马的身躯挡住了另一条有跛脚的腿，那举枪描准射击的姿势，正好掩饰了另一只盲眼，画得英姿勃勃，威武雄壮，国王大喜，因而画师受到了国王的嘉奖。该画师之所以获得成功，就是因为他具体地透彻地分析研究了国王身体的各方面情况，巧妙地回避了其缺陷，也合理地彰显了其长处。
3.反对形而上学一刀切大凡那些成功的人，他们之所以能成功正是做到了具体问题具体分析——他们不仅能正确认识自己的优势，而且知道自己的劣势，扬长避短，把优势发挥到淋漓尽致。形而上学不分具体情况，一味千篇一律，照搬照抄，不仅无助于问题的解决，有时还会闹出笑话。如邯郸学步、东施效颦、照猫画虎、张冠李戴等。
人家的走法没学会，自己的走法却忘了，只好爬回家
拿破仑检阅部队一般问新兵几句话，一个瑞典籍士兵不懂法语，战友告诉他，拿破仑习惯上总是按顺序问三个问题：一、你参军多久了；二、你多大了；三、某某两次战役你参加过哪一次。然后就教了这个瑞典兵三个法文，分别是3、23和"两个都"。 不料，阅兵这天拿破仑首先问的却是第二问题，士兵答3；接着又问第一个问题，士兵答23。拿破仑生气地说：不是你疯了，就是我疯了！士兵昂首挺胸，自豪地答道：both！
拿破仑与士兵
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