一题多解给我们带来的启示是：我们的物理课堂一定要注重学生思维能力的培养和提升。尤其在习题讲评课中，要培养学生充分利用所有有用的条件，进行观察、联想、对比，采取“一题多解或一题多变”的形式进行教学，使学生们更积极主动地参与到课堂中来，这不仅能使学生的思维定势得到改观，还能极大程度地激发学生对物理学习的兴趣以及建立自信心，使所学的物理知识得到灵活运用，开阔思路，这对培养学生思维的广阔性、探索性、深刻性、独创性、灵活性无疑是一条非常有效的捷径。此外，能力提高的过程中，学生的成就感也就自然而然地增强，并且在不断的变化和解决问题的诸多途径中，学习物理的兴趣会越来越浓。总之，学生的思维越发散、越敏捷、越深刻，其分析问题和解决问题的能力才可能越强，同时在习题讲评课中教师更要注重解题规范的训练。
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