疫情期间，青少年学生“宅”在家中，离不开父母的家庭教育，怎样利用“宅”的机会，陪伴孩子一起制定阅读计划呢？3月19日，山东省社科联和齐鲁晚报∙齐鲁壹点联合举办第八期科普“战疫∙微课堂”，特别邀请社科普及专家、山东大学新闻传播学院刘悦坦教授在线支招，讲解有关知识， 所分享的话题是：“疫”外收获：全家一起演读绘本。
各位朋友大家好，今天跟大家分享一段“疫”外收获。什么收获呢？爸爸妈妈可以在家里一块跟孩子来读书，读绘本。
我从1234四个方面来给各位朋友分享。
一个词、两件事、三句话、四种力。
一个词：教育的反义词
二件事：演读、塑造
三句话：绘本是母乳喂养、是毛坯房、是深呼吸
四种力：审美能力、认知能力、表达能力、共情能力
花开四朵，各表一枝。
先从一个词开始。一个词什么词呢？我要问教育的反义词是什么？有人说教育还有反义词吗？对， 教育也有反义词，教育的反义词是什么呢？有人说愚昧、无知、无能……但是我想跟你说，教育的反义词可不是愚昧，无能，无知，教育培养人的一切品质和能力，包括愚蠢，包括无能。有些人没受过什么教育，但是人家天资聪颖，甚至自学成才，都有这样的例子，所以我想说教育的反义词是摸索，受了教育就减少你在黑暗当中的摸索，因为前人已经帮我们提炼了经验，知识，模式，原理，技巧，你只要去学这些东西，就减少我们在黑暗里摸索。听君一席话，胜读十年书，不就这个道理吗？希望大家都通过教育来减少自己在黑暗里摸索，让孩子的成长也更加顺利。
那怎么样才能减少我们父母教育孩子方面一些无效乃至错误的摸索呢？两件事哪两件事？
第一，最好读书方式是演读，第二，读书的最大目的在于塑造。我分别来说，很多父母非常担心，孩子不爱读书，一看到书就头疼，有的孩子读了不少书，但是写作文写不了，阅读理解做的也不好，并没有达到读书的效果。为什么呢？因为孩子没有演读，没有塑造式的读书。在读书方面，有些父母非常着急，希望孩子培养读书的兴趣，但是我想跟您说的是，培养读书的兴趣是不可能的。为什么呢？因为兴趣是天生的，爱吃辣，爱吃甜，这个东西很难后天培养，但是我们也不绝望，为什么呢？因为教育家给我们做了探索，不要培养孩子读书的兴趣，要培养孩子读书的乐趣。兴趣与乐趣有什么区别呢？兴趣是先天的，无需培养也培养不了，你不用体验就喜欢，这叫兴趣；什么叫乐趣，乐趣是后天的，需要培养也可以培养你先体验，再感受这种感觉的乐趣。比如说你很投入的做一件事，从中体会到精神的愉悦，体会到知识的收获体会。所有这种感觉，这个叫做乐趣。我举个小例子啊，例如说有这样一些词——恍然大悟，茅塞顿开，赞叹叫绝，醍醐灌顶，乐此不疲，听君一席话，胜读十年书……这样的感觉这就叫做乐趣，孩子在读书当中不断发现，不断命名，不断提炼，不断总结，他就会获得一种乐趣，很有意思，很有收获，所以他就愿意读书了。
兴趣是先天的，无需培养，也培养不了。不体验就喜欢，是兴趣。
乐趣是后天的，需要培养，也可以培养。先体验再感受，是乐趣。
投入地做一件事，从中体会到精神愉悦、收获，是乐趣。
不用培养与引导，天生就愿意做这件事、倾向，是兴趣。
对于读书而言，想要培养孩子读书的兴趣是没用的，
但是可以引导孩子在学习中体会获得知识、提升思维、塑造人格
的乐趣。
读书怎么培养乐趣呢？让孩子去扮演这个绘本里的人物，去扮演的故事情节，去演绎这个故事，然后再把它讲出来。 演绎、演出、演讲，这就叫演读，例如，拿了一个小绘本，先看看封面猜一猜，然后呢拿到手里翻一翻，再讲一讲然后全家上阵演绎。 我自己编了一套绘本研读的八卦掌：
演读的好处是什么呢？让孩子最终可以塑造式的读书，很多人读了大量的书，为什么性格也没有改变，思维没有提升，为什么呢？因为他没有塑造式的读书，我把读书分成4个境界，哪4个境界呢？
我们两件事全说完了，下面三句话，
1、绘本是全人类的精神母乳。
2、绘本是需要装修的毛坯房。
3、绘本是生命教育的深呼吸。
第一，绘本是全人类的精神母乳。
家长一定要把孩子抱在怀里给他读绘本，而不是把孩子扔了一个故事机，你能给故事机，那叫做奶粉喂养，抱在怀里亲自给孩子读绘本，这叫精神母乳，不仅仅母乳有营养，而且母乳还是一个孩子非常好的交流过程。不要把孩子把孩子扔给故事机——孩子说了，因为故事机没法抱我。您可以抱着孩子这种精神交流，这种营养是任何其他非母乳喂养，非亲子阅读所能取代的。
第二，绘本是需要装修的毛坯房。
很多绘本很简单，你要从各个角度各个层面给他们增加装修。孩子在里边故事啊，让孩子在里面体会感情啊，演出啊，只有经过您的演读，这个绘本才成了真正精美的人生殿堂。
第三，绘本是生命教育的深呼吸。
不仅仅小孩读绘本，读绘本的正确年龄是从-1岁到99岁，整个人生全都可以读绘本，有些大师级的经典绘本，我觉得它的价值不下于那种几十万字的人类的名著。
下边再说四种力。
绘本演读培养什么能力？解决什么问题？
审美能力：善于从微小细节上发现和体验到喜悦的能力。这种能力奠定了未来幸福能力的基础。
认知能力：善于从表面现象看到事物本质和规律的能力。这种能力奠定了未来学习力的基础。
表达能力：善于把抽象问题用生动形象的比喻说明白的能力。这种能力奠定了未来领导力的基础。
共情能力：善于站到别人的角度来思考问题的能力。这种能力奠定了未来社会交往能力的基础。
演说，像划过夜空天际的流星，在最短暂的瞬间发挥出最耀眼的光芒，就在这瞬间，完成了历史上最重要的质变。
下面，重点说一下表达能力：
口才，顶天立地第一才。
仓颉造字，天雨粟鬼夜哭，
先贤立言，鸿蒙开海河清。
听君一席话，胜读十年书，令人三月不知肉味，
与君一席谈，踏遍万里路，顿觉满眼都是风光。
老聃释道，语重心长，紫气东来，舌底波澜，
庄周鼓盆，汪洋恣肆，口吐莲花，唇齿留香。
仲尼设坛，有教无类，七十二人茅塞顿开，
朱熹崇理，源头活水，三千弟子如沐春风。
烛之武退秦师，不动一戈一刀，自有唇枪舌剑。
触龙说赵太后，不耗一笔一墨，全凭伶牙俐齿。
诸葛舌战群儒，寥寥数语，语惊四座，一时辩才无双，
唐雎不辱使命，侃侃而谈，举重若轻，人间再传绝响。
毛遂自荐，三寸之舌，强于百万之师，铁齿铜牙令楚王忍气。
完璧归赵，一言之辩，胜于九鼎之宝，据理力争逼秦王吞声。
俱往矣，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，
看今朝，口才好，千秋伟业必成。
现在疫情期间意外依然有收获，各位家长领着孩子读书，通过一个词、两件事、三句话，四种力，让孩子真正培养了读书的乐趣，从一个小苗开始，让她未来长成参天大树！
内容来源于 山东省社科联
编辑 孔令茹
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