小学语文五六年级课外阅读训练:《父亲,树林和鸟》

2年级课外阅读推荐父与子(小学语文五六年级课外阅读训练)(1)

父亲,树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱(hū tuó)河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定,朝幽深的雾的树林,上上下下的望了又望,用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”

我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味?”

“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

“为什么?”我惊愕地问。

父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”

我真高兴,父亲不是猎人。

1、请写出文中加点词语的同义词:(4分)

兀立( ) 舒畅( )

快活( ) 惊愕( )

2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?

(3分)

3、春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?

(2分)

4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。(3分)

5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”, “我”“并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫”,

“我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味”,这样写有什么作用?(2分)

6、文章为什么以“我真高兴,父亲不是猎人”这句话结尾?(3分)

2年级课外阅读推荐父与子(小学语文五六年级课外阅读训练)(2)

参考答案:

1、(略)

2、①开门见山,点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。(写出一点得两分,写出两点得3分)

3、因为父亲闻到了鸟味;没有风,看到了树叶在动。

4、①父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻,生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活。(每点1分)

5、写“我”的“茫然”……是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。

6、这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。(意思对即可)

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