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小芸是公司中层，生完孩子休完产假后事业心很重的她便重返职场。孩子找不到可靠的人照顾，只好求助于婆婆。婆婆倒是很乐意照顾孙子，只是年轻人与老年人的教育方式多少存在着差异，小芸总觉得婆婆过于溺爱孙子，但自己又不愿放弃事业回归家庭做全职妈妈，很多时候只好睁只眼闭只眼。
随着孩子慢慢长大，小芸越来越担心婆婆的溺爱会惯坏孩子，在婆婆和孩子相处的过程中，总是忍不住提醒，婆媳矛盾也越来越激烈。
孩子四岁多的时候，牙齿已经坏掉了，小芸知道婆婆总是趁她不在时给孩子糖吃，她说过多次，婆婆也答应不再给了。有一次小芸下班回来看见孩子嘴角有糖渍，一问才知道婆婆又给孩子糖吃，还让孩子别告诉妈妈。
小芸听到后火冒三丈，质问婆婆为什么又给孩子吃糖。婆婆虽然理亏，却也不甘示弱地说：“孩子要吃我有什么办法？难道看着他哭吗？”小芸说：“哭就给吗？你这样会把他惯坏的！”婆婆反问道：“你自己不惯吗？那天下那么大的雨，孩子要看蜗牛，你还带他出去；平时去超市随便一个几百块的玩具，你眼睛都不眨就掏钱买！”
听到婆婆的指责，小芸有些迷惑了，她在想自己是否真的也溺爱孩子而不自知？
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现在人们的生活水平提高，物质不再匮乏，对于孩子物质上的要求，很多家长总是尽量满足；而隔代的祖孙之间，也更容易过度溺爱，案例中的小芸觉得婆婆溺爱孩子，婆婆也指责小芸溺爱孩子，那么究竟什么样的爱才叫溺爱呢？溺爱与普通的宠爱究竟有什么区别？
很多人觉得宠爱过度就是溺爱，溺爱就是爱得太多了，避免溺爱只要少爱一点就行了。其实宠爱和溺爱并不是同一回事，他们之间有着本质的区别：
1、有原则与无原则的区别
正常的宠爱要有一定的原则，有些事情可以顺着孩子来，有些事情则不可以。比如案例中的婆婆也知道给孩子吃糖太多不好，但是禁不住孩子哭闹，这就是无原则的爱。
无原则的爱和满足，会让孩子不明白这个世界的规则，以为只要耍赖哭闹就可以得到自己想要的，这样的孩子就不会通过自身的努力去获取想要的东西。
2、有底线与无底线的区别
教育孩子的过程中，很多事情不是不能做，只是应该把握好一个度。
现代家庭中可能都会遇到孩子看电视玩游戏的问题，到底要怎么避免孩子玩游戏上瘾？其实电子设备并非不能玩儿，只是，最好和孩子约定好，什么情况下可以玩儿，每次可以玩儿多长时间，有哪些游戏是不能玩儿的。
如果孩子要了就给，或者本来不该给的，孩子一哭就给，且没有限度就明显是溺爱了。从小索取无度的孩子，以为自己就是世界的中心，全世界的人都是为自己服务的，长大容易没有同理心，不懂得考虑别人的感受。
3、有方法和没方法的区别
满足孩子的需求，是讲究方法的，有些可以直接满足，有些需要间接成全，还有些不合理的需求，需要引导释放，不一定非要满足。
其实孩子每个无理取闹的背后，都藏着一种未被满足的心理需求，家长要学会分辨出孩子的哪些要求是真实合理、充分必要的，哪些要求是在借题发挥、表达不满。
案例中孩子雨天闹着出去看蜗牛，就属于真实的需求，出于对外界认知的渴望，小芸在保证孩子不淋雨不受凉的情况下，满足孩子并不算溺爱。
但如果毫无节制地要买玩具，或者乱发脾气，就要想想孩子是不是想通过获得物质方面的满足来提升安全感？是不是想引起家长的关注？找到问题的根源才好对症下药。
总之，宠爱是接受、是尊重、是给予自由，而溺爱是纵容、放任或者是包办。宠爱和溺爱看起来都是爱，但事实上，宠爱才是真正的爱，溺爱实际上是反爱的，正常的伟大的爱，应该尊重成长规律，让孩子接受成长过程中正常的挫折、失去、遗憾......，不剥夺他们体验生活酸甜苦辣的权利，不防碍他们正常潜能的激发，这样才会收获进步、喜悦和感动，这样的人生才完满。
百度百科上对溺爱的解释为：不公正的物质感情给予满足与保护，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。
有一句古话叫“惯子如杀子”，过度溺爱会对孩子的成长造成很大的危害，不仅对孩子自己未来的发展不利，严重的甚至会危害社会。
1、过于溺爱，会妨碍孩子独立能力的培养。最初级的溺爱，就是在生活上事无巨细地照顾孩子，这无疑会让孩子过度依赖父母，影响生活自理能力，但是孩子不可能靠父母的庇护生活一辈子，那么他年少时躲过的懒，都要在长大后一一偿还。
2、过于溺爱，会让孩子抗挫折能力变差。除了智商情商，现在还有个词语叫“挫商”，是指一个人的耐挫能力。有些家长孩子一有要求就马上满足，会使孩子觉得这个世界是围绕着自己转的，但是长大后别人却不会事事顺着他，就会导致他一遇到挫折便会很容易放弃，甚至失去生活的勇气。
3、溺爱中长大的孩子，不太容易建立正常的社交。从小受到溺爱的孩子，一般不太容易接受别人的批评，不懂考虑别人的感受，也不懂得感恩，为人处事都比较自私，老师同学同事朋友，都不喜欢和这样的人相处，不利于孩子的社会关系发展。
4、太溺爱孩子，容易让他无视社会规则，甚至挑战法律法规，做出危害社会的事情。
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很多家长知道溺爱不好，但是平时生活中却很难拿捏那个爱的尺度，那么在育儿过程中，我们要怎样做到宠而不溺呢？
1、首先家长自己要有正确的是非观， 这样才能更好地判断孩子提出的要求是正常需求还是无理取闹。毕竟教育孩子没有统一的标准，教育中的难题也没有绝对正确的答案，家长只有不断提高自己，才能有能力真正理解孩子的真实需求，才能衡量并把握教育的尺度，从而更好地帮助孩子树立正确的三观。
2、全家对教育孩子的标准要达成一致。家庭教育中，如果家中的大人各有自己的标准，孩子的价值观容易混乱，不知道什么才是对的，也不知道该按照谁说的来做。孩子的教育最好还是由父母自己来，实在照顾不了的情况下，家庭成员之间一定要约定好，最好开个家庭会议，郑重其事地通过一下。
3、对于孩子的想法和要求，家长尽量鼓励他自己实现而不是代劳。孩子的很多愿望，对家长来说都是举手之劳，但我们应该尊重孩子的想法，鼓励并帮助孩子实现自己的目标，不管结果是不是最初的设想，即便会留下遗憾，孩子也能收获一个更好的自己。
如果家长过度“帮助”孩子，把原本应该由孩子自己做的努力都包办了，就会影响孩子的独立性，使孩子养成事事依赖的习惯。
4、家长不宜过多地给孩子建议，不要剥夺孩子的决策权。很多家长认为自己懂得比孩子多，或者自己踩过很多坑，想避免让孩子走弯路，恨不得将自己的人生经验统统传授给孩子，却不知道，每个人都有自己的人生路，不犯错，怎么知道正确的是什么？不亲自踩一些坑，将来怎么能够更好地避坑呢？
过多地给孩子建议，“我都是为你好”的背后，实际上是一种控制欲。适当地放手让孩子自己去尝试，信任也是爱的一部分，即便错了也是富贵的人生经历。
5、在面对孩子提出的一些要求时，家长应该考虑长远而不应该只衡量眼前有没有回报。孩子想做的事情，只要不违反法律法规、不伤害到别人，哪怕看起来很荒唐，家长也应该支持他去试一试，不扼杀孩子的好奇心和求知欲。
6、对于孩子不合理的要求，家长一定要敢于拒绝，但要给出合情合理的解释，要学会疏导孩子的情绪，引导他进行正确的思考。不敢或不舍得拒绝孩子，怕孩子对自己失望，本质上是怕孩子疏远自己，背后是对孩子的占有欲。
爱是自由、是信任、是尊重、是欣赏、是支持、是得体的放手，只有学会正确地去爱孩子，才能避免溺爱。家长要意识到，孩子和我们是两个独立的个体，他们不是我们的附属品，他们来到人世间，是要成为他们自己，我们要帮助他们拥有独立之精神，自由之思想。
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