传统文化是先人智慧的结晶，是一个国家和民族得以生存、繁荣的文化基因。如何将优秀传统文化教育融入幼儿园课程体系，让孩子们在耳濡目染中感受和了解，是学前教育工作者在实践中颇为关注的问题。
近年来，很多幼儿园根据地域特色开展了中华优秀传统文化传承的园本课程，那你听说过以甲骨文文化为载体建构的具有地域特色的幼儿园吗？
11月28日（本周四）13:00-14:00，亿童公开课“走进名园”栏目将带您走进“七朝古都”河南安阳的北关区区直幼儿园（以下简称“安阳北幼”），领略具有浓郁地域特色的甲骨文园本课程，让大家足不出户，不花毫厘，就能在视频前吸取名园经验、互学共进！
甲骨文（又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”），是中国的一种古老文字，也是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于商朝时期的河南省安阳市殷墟，距今约3600多年的历史。
图片来源：美术报
安阳北幼秉承陈鹤琴老先生“活教育”理念中“学前教育要扎根中国社会，关注生活，浸润优秀文化”的思想，以极具代表性的甲骨文为切入点，来构建传统文化与学前教育相融合的、具有地域特色的甲骨文园本课程，并对如何开发民俗文化作为园本课程资源进行了探索。
下面，就让我们走进安阳北幼，进一步感受园所是如何巧妙设计游戏环节，将甲骨文文化根植于孩子们内心的吧！
甲骨文字翻翻乐大作战
✦ 游戏价值
1.幼儿在快速奔跑中进行体能锻炼；
2.在游戏过程中，让幼儿潜移默化地爱上甲骨文字；
3.激发幼儿的挑战欲。
✦ 游戏玩法
1.幼儿分两队，甲骨队和汉字队；
2.音乐响起，大家开始翻骰子，将自己队的文字面朝上；
3.音乐结束，翻骰子数量多的一队胜利。
文字大印章
✦ 游戏价值
1.认识甲骨文和汉字；
2.在与同伴共同创作的过程中，体验合作的乐趣和喜悦。
✦ 游戏玩法
1.取出颜料，用排笔将颜料均匀地涂在印章文字上；
2.拿A4大小的纸放在印章上轻轻按压；
3.将按压后的纸取出来，放在合适、安全的地方晾干。
甲骨撕名牌
✦ 游戏价值
1.提高幼儿的反应能力和身体的灵敏性；
2.体验竞赛活动，感受游戏的快乐。
✦ 游戏玩法
1.五名幼儿为一组，共四组；
2.将甲骨文名牌贴在幼儿的背上；
3.游戏开始，四队队员开始互相撕名牌，被撕下名牌的队员淘汰；
4.游戏结束，以名牌多者为获胜队。
版画
✦ 游戏价值
1.了解殷商时期的文化，并喜欢与同伴分享交流自己的认识；
2.熟悉并懂得版画的制作过程，能用同一方向刷的方法，进行涂色创作。
✦ 游戏玩法
1.幼儿系上围裙，取出操作材料放在桌子上；
2.使用排笔蘸上颜料均匀地涂在版画上；
3.拿出A4大小的宣纸放在版画上轻轻按压，使宣纸粘上版画图案再揭开；
4.和同伴交流自己的作品。
熊和石头人
✦ 游戏价值
1.通过用肢体动作摆出各种甲骨文字的造型，提高幼儿身体的灵敏性和反应能力；
2.体验甲骨文游戏的快乐。
✦ 游戏玩法
教师和幼儿一起跟随音乐跳舞，当听到“大熊”（一名幼儿扮演）的叫声时，自己选择一块影子墙，做出和影子墙上造型一样的动作，并说出自己摆的是什么甲骨文的影子，动作不规范或说的不正确的幼儿会被“大熊”吃掉，然后由他扮演“大熊”，游戏继续。
石磬遇上非洲鼓
✦ 游戏价值
1.让幼儿感受不同时代、不同材质乐器的音色，领略音乐的魅力；
2.幼儿在活动中相互配合，提高团结协作能力。
✦ 游戏玩法
一名幼儿做指挥，其他幼儿选择喜欢的乐器，在指挥的引导下，随音乐有节奏地演奏。
甲骨文树之果
✦ 游戏价值
1.通过游戏培养幼儿的观察能力和分辨理解能力；
2.认识甲骨文字并能够大声认读；
3.体验游戏带来的快乐和喜悦。
✦ 游戏玩法
1.幼儿以小组为单位，从大树上摘下甲骨文果实；
2.到海绵块处找出相对应的甲骨文字并认读；
3.老师会给认读正确的幼儿拍照或盖小印章留念。
窥一斑而知全豹，处一隅而观全局。在安阳北幼，我们惊喜地看到——游戏化教学活动是他们教育的源泉，幼儿园以游戏为载体，开发了一系列寓教于乐的游戏活动，真正做到让孩子在“玩中学，学中玩”。
在甲骨文的园本课程中，安阳北幼将孩子们的学习范畴定位为甲骨文文化，而并不仅仅是甲骨文。园所走进博物馆，走进甲骨文文化，通过园所环境创设，生活、运动、游戏、学习活动等环节的巧妙设置，以润物细无声的渗透方式，将传统文化根植于所有孩子内心，帮助孩子从小建立幼儿的民族自信和文化自信。
看完安阳北幼开展的精彩活动，各位老师是否觉得意犹未尽呢？11月28日（本周四）13:00-14:00，亿童公开课“走进名园”栏目将带您走进安阳北关区区直幼儿园，深度解密甲骨文化在幼儿园课程实践中的更多精彩！赶紧定好闹钟准时观看哦！
