一则泰国的公益短片，很好地向我们诠释了何为最好的家庭教育。
视频的一开始，女孩拿着刀试图切开一个菠萝，但她一直都切不开。
妈妈看到后，也拿起了一个菠萝切了起来。
看到了这一幕的女儿学起了妈妈的样子，果然顺利地切开了菠萝。
妈妈并没有帮助女儿，也没有告诉女儿切菠萝的方法，而是用行动，亲手示范给孩子看，让孩子在实践中自己动手学习。
“在实践中学习”，是这个视频的核心所在。
下一个画面是一群孩子围着冰淇淋车买冰淇淋，但女孩只能眼巴巴地看着。原来，妈妈只是卖水果的小贩，生活很不富裕。
但妈妈想满足女儿小小的心愿，于是将菠萝冻成了冰淇淋。女儿觉得很好吃，聪明的她还提出可以将菠萝冰淇淋做成商品去售卖。
于是，女孩背起了小冰箱，带着菠萝冰淇淋去了菜市场。
可惜，第一次尝试一根都没有卖出去。妈妈告诉她，你该去菜市场看看别人是怎么卖东西的。于是女孩又去了一次菜市场。（这里第二处妈妈让女儿在实践中学习。）
女孩认真地听着商贩们的叫卖、观察他们的招牌和宣传语。
于是在观察中她找到了方法，女孩赶紧回家制作自己的冰淇淋海报，准备再去卖一次。
学着其他商贩的样子，女孩也叫卖了起来。
这一次，受到了热烈的欢迎，一售而空。
最后，只要女孩的自行车铃一响，就有孩子们围过来抢购。
看到这一切，妈妈十分欣慰。她说，我很开心她能从学习中获得经验，而且靠自己的力量解决问题，如果有一天我不在她的身边，也能知道她会好好的。
这个视频的剧情很简单，讲述的道理也很朴实，但恰恰是被许多父母忽略的：让孩子自己去实践。
妈妈，帮我，让我能自己做在蒙台梭利的育儿理念中，有一句非常核心的话。
原文：Mom, help me do it myself！
翻译过来就是：妈妈，帮我，让我能自己做！
注意不是：Mom, help me do it ！
他还有另一句很重要的话。
原文：Never help a child with a task at which he feels he can succeed.」
翻译：如果孩子觉得这是他自己能完成的事情，就千万不要帮他做。
蒙台梭利告诉我们需要善于观察，只在孩子真正做不了需要帮忙的时候才插手。如果观察到孩子是可以通过努力自己完成的话，就千万不要帮忙，不然，你就成了他成长的“障碍物”。因为帮他做其实是在剥夺他学习的机会，剥夺他建立自信的可能。
可是很多父母却没有意识到，“妈妈帮我做”和“妈妈帮我会做”之间巨大的差异。
我去朋友家玩的时候，看到她家孩子兴致勃勃地玩乐高，一开始不熟练，于是朋友就不断在一旁指导孩子：你应该先把不同颜色的积木分类……哎呀不对，我帮你……你看看图，应该是这个……
最后孩子也没有兴致了，把乐高堆在一旁玩别的东西了。
记得《变形记》里的刘思琦，这个16岁的女孩子生活居然还不能自理，姑姑帮她剪趾甲，妈妈帮她穿衣服袜子卷裤脚，就连吃饭都要阿姨喂。
她去录节目前，妈妈还一边喂她，一边担心：去到那边就没人喂了！
她的妈妈把“帮孩子做孩子自己的事情”发挥到了极致，还美名其名的把她的教养方式归为“富养”，结果是把孩子养成一个一点自理能力都没有的米虫。
其实，类似的场景在我们身边很常见，或者可以说这是我们自己也会犯的错误。
我们看孩子拧不开瓶盖，就顺手拿过来轻松拧开递给孩子；
孩子刚拿着新玩具不知道怎么玩，我们就把每个功能演示了一遍；
还有很多很多，孩子系不上鞋带，扣不好纽扣、穿不上衣服，我们就帮他们做，等不及示范给他们，就因为嫌弃他们做的太慢。
3-6岁的儿童还属于动作发展期，这个时期孩子会有手脚不灵活、不协调的表现，由于其神经、肌肉的活动还不协调，同时缺乏一定的生活技能，所以导致他做事比较缓慢。
这个时期，一味嫌弃孩子动作慢而包办代替，就会让他们失去锻炼手脑协调以及语言表达能力的机会。
在孩子最该成长摸索的年纪，我们“帮着做”就是在剥夺他们不断探索世界的权利。
帮孩子在实践中学会自己做最后还是回到蒙台梭利的育儿理念上，“帮助孩子学会自己做”，在孩子能通过自己的努力去做时，我们就别插手。
至于如何帮他们学会自己做，最好的方式就是像开头泰国视频中的母亲一样，引导孩子，让孩子在实践中获得生活经验和技能。
这个过程中我们要遵循3点原则。
一、培养孩子养成“自己想办法”的习惯、培养责任心。
从小就让孩子去解决自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。
二、要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。
虽然我们很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。
三、在孩子失败时，不断鼓励增强他们的自信心。
告诉孩子失败不可怕，和孩子一起探讨失败的原因，总结失败的教训。
孩子的成长之路是一个不断试错的过程，这段路上需要父母站在旁边，在他们走弯路时提醒他们一下；
在他们害怕前方路段险恶停驻不敢向前时，鼓励他们一把；
在他们迷茫失去方向时，给他们把路灯打开，而不是抱着他们一路向前，挡住所有荆棘，成为温室里的花朵。
-END-
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