一 、教学目标1.知识与技能:通过创设问题情境,引导学生发现正弦定理,并推证正弦定理｡会初步运用正弦定理与三角形的内角和定理解斜三角形的两类问题｡2.能力目标:通过应用举例的学习与数学知识的应用,培养学生分析问题和解决问题的能力.3.情感､态度与价值观:面向全体学生,创造平等的教学氛围,通过学生间､师生之间的交流､合作和评价,调动学生的主动性和积极性,给学生成功的体验,激发学生学习的兴趣｡二 、教学重点正弦定理的探索和证明及其基本应用三 、教学难点正弦定理的证明四 、例题与练习正弦定理：视频讲解例1 在△ABC中,已知B = 30°,C = 135°,c = 6,求b.视频讲解例2 已知在△ABC中, A=30°,a=15,b=30,求B.视频讲解例3 已知在△ABC中, A=45°,a=30,b=15 ,求B.视频讲解练习1 已知△ABC中,c = 5,B = 30°,C = 135°,求b.视频讲解练习2 已知△ABC中, a = 10,B = 30°,C = 120°,求c.视频讲解练习3 已知△ABC中, A=45°,a=2,b= ,求B.视频讲解，我来为大家科普一下关于正弦定理基础教程?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
正弦定理基础教程
一 、教学目标1.知识与技能:通过创设问题情境,引导学生发现正弦定理,并推证正弦定理｡会初步运用正弦定理与三角形的内角和定理解斜三角形的两类问题｡2.能力目标:通过应用举例的学习与数学知识的应用,培养学生分析问题和解决问题的能力.3.情感､态度与价值观:面向全体学生,创造平等的教学氛围,通过学生间､师生之间的交流､合作和评价,调动学生的主动性和积极性,给学生成功的体验,激发学生学习的兴趣｡二 、教学重点正弦定理的探索和证明及其基本应用三 、教学难点正弦定理的证明四 、例题与练习正弦定理：视频讲解例1 在△ABC中,已知B = 30°,C = 135°,c = 6,求b.视频讲解例2 已知在△ABC中, A=30°,a=15,b=30,求B.视频讲解例3 已知在△ABC中, A=45°,a=30,b=15 ,求B.视频讲解练习1 已知△ABC中,c = 5,B = 30°,C = 135°,求b.视频讲解练习2 已知△ABC中, a = 10,B = 30°,C = 120°,求c.视频讲解练习3 已知△ABC中, A=45°,a=2,b= ,求B.视频讲解
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