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注：[比心]标注为重点
下面为自己看课学习笔记
1.1教育的产生与发展之教育的概念、属性及功能
教育的概念“教育”一词的由来
“教育”一词的由来《孟子·尽心上》 ——孟子 得天下英才而教育之
教育的定义
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教育的定义 |
广义 |
一切有目的地增进人的知识和技能 |
包括 |
家庭教育 学校教育 社会教育 |
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发展人的智力和体力 | ||||
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影响人的思想观念的活动 | ||||
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学校的教育 | ||||
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教育者按照一定的社会要求，有目的、有组织、有计划地对受教育者施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。 | ||||
教育的定义
教育的基本要素：
教育者：（主导作用）——老师、学校领导
受教育者：（学习主体）
教育影响：——教学手段、教学内容
教育的属性
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教育的属性 |
本质属性 |
口诀 | |||
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有目的地培养人的社会活动（无目的无意识、动物不存在教育、本能反应不属于教育） | |||||
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社会属性 |
永恒性（人类社会特有属性） |
人在教育在 | |||
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历史性（1.时代性2.阶级性） |
古今不同 | ||||
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相对独立性 |
概念： |
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。 | |||
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表现： |
受其他社会形态的影响，一方面受社会制约，一方面反作用于社会，具有能动性 | ||||
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历史的继承性 |
古今相同 | ||||
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发展的不平衡性 |
可前可后 | ||||
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生产性 |
科学知识可以转化为生产力 | ||||
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民族性 |
民族文化等 | ||||
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长期性 |
培养人才的周期较长，十年树木百年树人 | ||||
教育的属性
教育的功能
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教育的功能 |
按作用对象分 |
个体功能（本体）-培养人 |
促进个体社会化 | |
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促进个体个性化 | ||||
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促进个体谋生和享用功能 | ||||
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社会功能（配生）-推进和促进 |
社会变迁功能 |
经济功能 | ||
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政治功能 | ||||
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文化功能 | ||||
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生态功能 | ||||
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社会流动功能 |
人才在不同区域或社会层面、职业岗位间流动 | |||
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按性质分 |
正向功能（好） | |||
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负向功能（坏） | ||||
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按呈现形式分 |
显性功能（计划内） | |||
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隐形功能（计划外） | ||||
教育的功能
希望整理的知识点对你我都有用，愿你们成功上岸！
大家说说2022马上要开始的教资考试会不会延迟,大家都复习得怎么样了？
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