写作文是对字词句和段篇的综合考察训练，因此除了基础的写作知识掌握以外，必要的技巧归纳也是不可少的。只有认真审题理清楚作文题型的意思和类型，解决好写什么，但是一定注意不能偏题，这样才能在考试当中取得好成绩，很多同学其实平时也不是不懂得积累，但是就是缺少了一定的技巧，以至于写不出优秀作文。
小学写作是一个循序渐进的过程，1~2年级着重于打基础，积累字词，学会组词和写通顺的句子，以及了解写作的格式规范，如标点符号怎么打，各种标点符号什么含义。然后开始进行简单地看图写话，描写生活中的一些常见场景。
学生作文到了五六年级都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子、墙角的蜘蛛，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
可是，在小学1~6年级孩子的写作过程中，存在很多误区，今天小编老师就针对这些误区进行写作技巧讲解，将各类写人、记事、写景、状物的写作技巧分享给孩子们，帮助孩子们提升写作水平。
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