民国天灾人祸多，灾民、难民、无业游民、老弱病残者、不幸妇女及其他贫苦者等弱势群体庞大，其生存状态堪忧。民国政府积极开展保护弱势群体的福利事业，残疾人是其中很大一个群体。
民国的残疾人数量，没有统计数据。据资料显示，当时成都有个普济堂，就收容了近千人残疾老人。可见，这不过是民国老幼病残的冰山一角。加之当时医疗水平落后，社会动荡不定，我们有理由相信，民国的残疾人是一个很大的群体。
民国残疾人福利事业这里介绍几个民国的专门为一残疾人服务的学校或机构。
北平启明瞽目院
该院创办于清朝末年，为圣公会所办，院长是英国牧师甘华德。瞽目院的经费皆为募捐而来，有学生近百人，有三分之一为女生，年龄在6到12岁，学生每日学习写字、算术外，还学习木工、织布、编辑等。女生学习编织毛线和缝纫。他们所穿的衣服，皆为自制。
北平启明瞽目院人盲人在上课，书本皆由针孔写成，以手代眼。
读书
木工
织布；制鞋
课余散步
教与读
盲童在做游戏
北平私立聋哑学校
该校由著名聋教育家杜文昌于1919年创办。杜氏毕业于齐鲁大学，毕业后跟随梅耐德夫人研究聋哑教育五年之久。学校为寄宿制，校训是“做有用人”。学校在教授发音和文化之外，还设有多种小工厂，学生可学到纺织、木工、缝纫、编织、刺绣、园艺、石印木刻等技艺，以获得谋生技能。私人办特殊教育，困难可想而知，经费不足，杜校长只好到处拉赞助。
当时，全国有十余所聋哑学校，教学上多以手势和笔写等与人交流，但这种做法一到社会上就失效。而北平聋哑学校所用方法，是看口讲话法，教时使学生用手贴于教员颈下，然后感觉教员发音时之颤动，再看教员口知的开合，然后着意模仿，乃能发音。学之既久，与别人交谈时，视对方唇舌之动作，既可知其所说之话。
1946年学校更名为华北聋哑学校，1951年12月被北京市人民政府接管，更名为北京第二聋学校。
北平私立聋哑学校教学发声
丰富的生活
发音课
学生在织布
此外，还有山东残疾院、广东明心盲人学校等学校，他们都是残疾人的温暖家园。
山东残疾院
山东残疾院残疾人做的火柴盒
广东明心盲人学校
作为社会最典型的弱势群体，残疾人最值得社会关怀。民国时无论是出于民本精神，还是出于社会稳定，对残疾人的关怀还是值得肯定的。要知道，当时政府也很困难，面对天灾人祸内乱等各种压力，能够拔款给在很多人认为没用的残疾人，也算是难得了。
教会和私人开办的针对残疾人的学校，成为民国残疾人事业的重要组成部分。开办者较早地关注残疾人这一群体，显示出可贵的悲悯情怀和服务社会民生的意识。倘若没有一种精神，是很难坚持这种事业的。
十分可贵的是，这些残疾学校，不仅教给学生们文化知识，更重在培养其生存技能，提升他们的自信心，让他们感觉到与常人无异，同样可成为一个对社会有用的人。这是十分可贵的。
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