文|文儿

谁不想有一个聪明宝宝,只靠遗传来决定孩子的智力发展的话,可能就会平白的错过很多“潜力股”。除却遗传因素,其实孩子的智力发展在后天阶段依旧可以有很大的提高,只是很多家长都不甚在意。

就比如孩子年龄非常小,不懂事,还没有明显的智力发展特征时,家长都意识不到需要进行一些智力训练,来促进启蒙发展达到更好的高度。等到孩子懂事了,和同龄人相比较起来,发现有一些差距,这个时候再想进行硬件上的赶超,就有些困难了。

所以,孩子的智力启蒙只能是宜早不宜晚,并且要赶在一个关键时期内,太早了效果达不到,错过了又无法弥补。所以关键时段对于孩子非常重要,这给家长带来的是事半功倍的效果,在培养孩子的问题上,最重要的是做对,而不是做的多且杂还没到点子上。

智力发展不夸大遗传作用的同时, 要客观积极的对待后天的培养提高,对于孩子大脑发育的“黄金时段”,错过就难在发展,家长要及时抓住。

孩子大脑发育的“黄金时段”

心理学理论中把人生初期分为六个阶段,0到1岁是乳儿期;1到3岁是婴儿期;3到6岁是幼儿期;7到12岁是童年期。

那么根据医生理论来讲,在婴儿还没有出生时,在妈妈肚子里到降生的这一时间段,其实就已经完成了大脑细胞的数量生成,这才是第一个黄金时段。那么等到孩子出生后到三岁之前,这期间要经过第一次自我意识的萌发,大脑高速发展,这是第二个黄金时段。孩子三岁往后在六岁往前,是各种习惯和认知养成的重要阶段,这是第三个黄金时段。

不要错过孩子大脑发育的黄金期(孩子大脑发育的)(1)

并且从孩子大脑发育速度来看,刚出生时大脑只有成年人的百分之二十五,到三岁的时候就能飞速发展到百分之八十,这个速度是成倍增长的。到了六岁至八岁的年龄,孩子大脑关键发育基本结束。

这也就对应了“三岁看大,八岁看老”的说法,也只有这两个时段是家长可以充分利用并培养提高的。尤其是孩子的三岁前的大脑发育高峰时段,可以说错过了这个飞速发展的时期,那对孩子的损失是非常之大的。

不要错过孩子大脑发育的黄金期(孩子大脑发育的)(2)

孩子在3岁前的“黄金时段”大脑会如何发展?

首先,自我意识的萌生。孩子刚出生不久时,家长的抚养任务更像是一个保姆,只要管理好孩子的吃喝拉撒睡以及适当给予安慰。这个时候孩子的身体在快速发育,其实跟个小动物没什么差别,完全是自身本能的一些需求,对外界的认知基本为零。

但是孩子慢慢成长,两岁期间就会有一次发展期,虽然表现方式比较激烈,常常表示的对外界不满,但这恰恰是孩子在打破之前的既定认知,开始不满足于一直的生活状态。有了首次的对外界的反抗,想要从被动者变为主动者,初步有了自我意识的发展,产生了自己的想法和意见。

不要错过孩子大脑发育的黄金期(孩子大脑发育的)(3)

其次,创造渴望的增加。三岁左右的孩子因为行动力被受到太多限制,无法进行太多创造性的实践活动,但这时期又刚好是孩子的创造力、想象力发展的活跃时期。对外部世界的初步了解以及自我大脑思维的高速运转,使得孩子创造意识的渴望不断加深。

然后,实践探索的积极。在孩子初步认识世界之后,所有的事物印象在孩子眼中都是新鲜的。因此,孩子会显得对什么事物都变得很好奇,喜欢摸一摸,碰一碰。家长说“不许”“不要”这些话是没有什么用处的,反而会更加重孩子的好奇心,这是孩子对世界的主动探索。只听大人说是无法满足孩子内心的渴望,只有动手实践才能满足孩子的好奇。

抓住孩子智力发展“黄金时段”,家长如何做?

1、鼓励孩子多尝试,多动手

由于孩子年龄小,家长顾忌孩子的安全,常常会过度保护。但是这个时期孩子必须要亲自去认识世界,多动手,才会有切实的体验。不要总是做孩子探索新事物路上的阻碍,孩子愿意去探索就是证明了自己的兴趣,如果贸然切断孩子的兴趣,只会给孩子带来不好的体验。并且阻止孩子探索,其实就是局限了孩子的思维拓展。

试想一下,孩子的思维正在活跃阶段,就像是开发解锁不同领域一样,在这个圈子里孩子充分掌握了,就想去另一个新的没见过的圈子里看看,但是被阻止了。那么孩子就只能待在家长给创造的舒适圈,同时也局限了本该拓展变宽的思维发展和智力提高。

2、不说否定的话语,降低孩子积极性

在孩子发展的时期,家长不要提早想着用什么“挫折”“打击”教育,孩子刚对世界有初步的认识,正是好奇心重的时候,如果总是给孩子否定的答案或者建议,会降低孩子的积极性。孩子的大脑高速发展期,是需要家长在旁协助引导的,做孩子成长路上的引路人,而不是阻碍者。

孩子探索新事物,不免要遇到难题,这个时候家长要做的是从旁鼓励协助,并适当提供意见和思路。而不是孩子询问时,总给出一些“这个肯定做不到的”“没有可能的”之类的否定回答。家长的共同协助是帮孩子激活大脑,让孩子有更积极的思考主动性,如果总是否定或者消极的回答,孩子的动脑积极性也相应的降低。

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