很多家长想不到,孩子说话声音小,居然和呼吸系统有关,关系有多大?解决气息不足需要那些纠正发音的手法?接下来,我们为您分析的清清楚楚,然后再告诉您一些适合家庭训练的小技巧。

孩子说话气息怎么跟声音结合(孩子说话声音小气息不足)(1)

气息是如何影响发音的?

孩子说话声音小,气息不足,为什么会影响发音?先从我们的呼吸系统分析。

1、呼吸器官:

由肺和有关呼吸肌群组成,为发音的动力器官。肺部呼出的气流作为动力通过气管到达喉头,使声带振动发出声音。发音时控制气流的器官的活动能力是可以通过训练而改变的。

2、声带开闭:

声带开闭的程度是可以调节声音调门的,但是如果没有气息通过,那么声带就无法获得震动发声。例如,声门紧闭先阻断住呼出气流,然后突然放开声门使气流爆发而出,就会发出一种我们称为声门爆破音或声门塞音的声音共鸣器官:主要由喉腔、咽腔、口腔和鼻腔炼成一个形似喇叭的声道,产生共鸣。咽腔、口腔、鼻腔在发音时起着共鸣腔的作用,由于共鸣腔的大小和形状不同,发出的声音在音色上也不同。

3、口腔

是一个很重要的发音器官,其中舌是最灵活的部分,舌的升降、移动、舒卷形成不同的形状而构成各种不同的声音。比如舌尖与上前牙内侧齿龈接触来控制发音气流就能发出/d、t/的辅音,舌根与软腭接触就可发出/g、k/等辅音,因此舌运动的控制训练在语音训练中有着十分重要的作用。

孩子说话气息怎么跟声音结合(孩子说话声音小气息不足)(2)

气息不足会影响那些发音?

口腔内部的构音器官,也需要气息的配合,才能发出丰富多变的音质。在我们的普通话构音中,有元音和辅音元音:发音时气流在声带出受阻,使声带振动,而在咽、口腔及鼻腔等部位不会受阻,发音器官各部位均衡地保持紧张状态,舌位及唇形的不同决定了元音的不同;在发音时无发音器官间的接触.辅音:发音时,气流在声带不受阻,无声带振动或轻微振动,不同的音取决于发音器官间的相对位置变化和互相接触,其中气流摩擦是一个非常关键的构音动作。辅音中有70%以上的发音动作需要气流的摩擦,才能产生。

我们在做与气息相关的发音训练时,都会用到这些气流摩擦动作:塞音、塞擦音、擦音鼻音边音不送气、送气双唇音bpm、唇齿音f、舌尖前音z cs、舌尖中音dtnl、舌尖后音zh chsh r、舌面音jqx、舌根音g kh等。不同程度的气流通过,才能完成这些辅音的正确发音动作。

如何提升孩子对气息的控制呢?

2个方面训练不可少。第一,提高肺活量,满足语言运动所需的呼吸运动,为大段的语句提供必要的气流基础。第二,提高控制气息通过时的协调能力。为不同的摩擦发音,爆破发音,提供成阻、摩擦条件。

气息训练的时间与训练效果是成正比的,因此,持续、连贯的语言训练非常重要,家长是最好的语言老师,不管你每周接受正规的语言治疗师的训练是几次,都请您每天抽出1至2个小时进行家庭训练,并用笔记本记录好每天训练内容及变化,越详细越好,以下是我们根据患者的具体情况制定的家庭训练指导:

呼吸训练:

(1)坐姿:如果患者可以坐稳,应做到躯干挺直,双肩水平,头保持正中位。

(2)口、鼻呼吸分离训练:平稳的由鼻吸气,然后从口缓慢呼出。

(3)呼吸控制训练:吹气/吹风车/吹肥皂泡/吹哨子等;

(4)最长发音:持续发‘a’,10-20个/次,2-3次/天。、

孩子说话气息怎么跟声音结合(孩子说话声音小气息不足)(3)

坚持练习,才能提高孩子的语言清晰度和口语表达的流畅度。

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