现年55岁的王兴军，任职于印江自治县朗溪镇中心完小。自1985年参加工作以来，他以“学高为师、德高为范”要求自己，以“学海无涯，教无止境”勉励自己，用心呵护学生，用情关爱留守儿童，用爱倾注教育事业。他敬业朴实、默默无闻地奉献自己的光和热，赢得家长、学生、同事的称赞……王兴军三十五年的教书生涯，用心、用情、用功点亮学生心灵，被评为市级“优秀教师”、市级“兼职督学”“少年宫优秀辅导员”。
一门心思：为了学生可以“不要命”
1985年，王兴军师范毕业。他所执教的第一所学校朗溪镇坪柳小学，因为家离学校远，所以他便以校为家。每天放晚饭学后，对有的孩子进行个别辅导，直到班上每一个学生都离校后才回寝室做饭。晚上，他深钻教材，精心备课，努力营造生动活泼的课堂气氛，让孩子们学得轻松，学得扎实。周末，他不畏山高路远，深入到学生家庭中，了解学生的情况，与家长交流教育思想，为差生补课。
1988年春季开学初期，王兴军得了急性阑尾炎，持续伴阵发性加剧的右下腹痛、恶心、呕吐，考虑到一旦请假，学校当时没有多余教师代课，他选择周六到县医院做手术，可以少耽误两天。手术后第5天，他思考着在病床上躺着，将直接影响到毕业班孩子们的学习。他坚持要出院。医生提醒说：“提前出院有化脓的危险，可能会危及生命”。因为他的坚持，最终医生只能和王兴军签无责任条约，让他自愿离院，并告诫他少动，准时到镇卫生院换药。出院后，他每天比平时早起床一个小时，蹒跚而痛苦地冒着冷汗到学校上课，同时，利用周末给孩子们补课，将耽误的课程补上，然而，他的“拼命”致使伤口发炎。最终吃了半月的消炎药、打针，病情才慢慢好转。
学生们心存感恩，并从王兴军老师忘我的精神上找到了动力，学得很起劲。那年，在全县毕业统考中，他任教的班级数学科人均分为82.3分，合格率为百分之百，与本校同年级的其他班级相比，这个班级的学生统考人均分超出近二十分，名列全县第一，创造了该校历年毕业统考成绩的新纪录。
一片慈心：当好10年的“洗脚”老师
王兴军很注重孩子们的习惯养成，2008年，他所执教的朗溪小学，住校的留守儿童人数过半，大多数学生缺乏父母的关爱，没有养成良好的习惯。有的小孩不会擦屁股、洗脚，女生不会梳头，刚开始，查看低年级留守儿童就寝情况，简直是臭气熏天。有尿床的，有几天没洗脚上床的，有鸡蛋吃不完偷偷放进裤兜到厕所丢掉，而裤兜还残留蛋粉。“尿床的可以给他们换，吃不完的蛋可以教育两人分了吃，但洗脚虽然是小事，这涉及个人卫生习惯的养成。”王兴军把脚盆打上温热的水，把年龄小的学生安排坐成一排，像对待自己的儿女一样，慈爱地将他们裤脚挽高，一个个地给他们洗脚，并告知要注意个人卫生。到二三年级，小孩们已逐渐养成睡觉前洗脚、洗脸、刷牙的习惯。家长们谈起王兴军老师，无不夸赞，“王老师对待崽崽些，没有二话说，真是好得不得了！”
在王兴军的推动下，学校专门设立了学生鞋柜，专门存放编号的干净拖鞋，让孩子们洗脚后穿着到寝室。
一片恒心：深钻素质促学生全面发展
王兴军总是要求自己，向更高、更好、更出色奋进。当别人休闲、娱乐时，他却在“充电”，他大胆探索适合本班学生实际的素质教学方法，及时收集、整理教学过程中的成功经验。课堂上，他因材施教、幽默风趣，课堂生动，为了找差距，补短板，积极参加市、县、镇组织的优质课、实验课竞赛，常在朗溪镇为教师上观摩课、示范课，举办素质教育专题讲座。他积极主持教育科学研究，承担素质教育研讨课，认真钻研教学方法，撰写的50篇教学论文在省级、地、县级刊物上发表，设计的优质教案以及制作的多媒体课件获国家级、省级、市级奖10余次。同时，为了做好“传帮带”工作，他主持创办了校刊——《校本教研专刊》，为教师创建了一个学习、交流、展示的平台。
同时，通过自费外出学习，多才多能的王兴军，又引领民族民间文化进校园，推动学校成立了二胡班级、古筝班级、锣鼓班级、金钱竿班级等，最后形成一班一个亮点，一班一个特色的“一班一特”。五（2）班选送的节目《橘乡情韵》，在2015年9月举行的贵州省乡村学校少年宫项目学校现场会汇报演出中，获得“一等奖”。同时王兴军还引进我国首个中医导引学非物质文化遗产代表性项目——古本易筋十二式导引法教学生练习，促进青少年体格发育，强筋壮骨。朗溪小学被上海陶唐导引文化发展基金会评为“优秀非遗传习点”。
一份付出一份收获，王兴军被市委、市人民政府评为“优秀教师”“铜仁市政府兼职督学”，被铜市文明办、市教育局评为乡村学校少年宫“优秀辅导员”，多次被县委、县人民政府评为“优秀教师”。（通讯员 任敬伟）
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