很多家长在跟孩子沟通时，都会遇见孩子“会错意”的情况，家长明明说的是“冯京”，到了孩子那儿的理解却成了“马良”。今天我们就来分析一下，孩子为何在理解上会“缺斤少两”？
“冯京”变“马良”，语言体系要背锅
中国语言文化博大精深，我们用十几年的语文学习掌握了语言的基本用法，之后根据自己的社会阅历和习惯，才逐步形成了对语言方式的独特理解。大多数家长到了为人父母的年纪，社会习惯和语言风格已趋于成熟，这时有了孩子，就会选择将自己的语言思维传授给孩子，让孩子提前适应成人的语言习惯。
但是，语言的表达不仅是用词措辞这么简单，还涉及到语序、语句、动作等多个方面，需要结合行为、环境和讨论对象来理解。家长在和孩子说话时，会有意无意的对孩子的语言方式进行成人化的引导，但实际上很多带有成人思维的交流已经超出了儿童的现有认知水平[1]。我们经常会听到家长感慨“我家孩子跟听不懂人话似的”，其实多数时候不是孩子的听不懂“人话”，而是你的“人话”表达太“成人化”，让孩子很难有正确的反馈。
与孩子沟通的几大“坑”，你在里面么？有哪些易引起孩子误会的表达方式呢？下面列举了几种较为常见的，各位家长可以对照一下。
01、含蓄的意会
中国人自古以来便讲究“含蓄之美”，成年人已经习惯了不用感情特别强烈的词汇表达自己看法，而是用一些比较含蓄委婉的方式让对方意会。随着孩子逐渐长大，部分家长也希望孩子能通过自己含蓄的表达get到要传递的意思，比如孩子收拾了房间，你想要传递给孩子的是一种爱与夸奖，但到了嘴边可能只是一句淡淡的“挺好”，那么在孩子看来，这件事的付出与期望得到的感情激励不成正比，以后就可能不再有积极性去做这件事情。
02、“空洞”的词汇
这里讲的“空洞”，只是针对部分孩子而言，毕竟在他们小小的世界里，未必能够理解如“坚强”“勇敢”等词汇中蕴含的意义。孩子更容易理解的还是具象的词汇和具体的指令，如果你让孩子“勇敢”一些，那么孩子很可能一脸迷茫地看着你，到底怎样算勇敢？
03、不可取的反话
说反话是一种家长常用的方式，尤其对于某些希望孩子经历挫折教育的家庭而言，更是必备手段。说反话的本来目的，是为了让孩子能够反思自己的行为，督促孩子进步，但是多数反话起到的效果并不尽如人意。在你的孩子尚未能理解你良苦用心的之前，反话只会造成更大的误会。
04、动作、神态的负面点缀
虽然有些话已经说得足够直白，但是某些语气、表情或动作的不当点缀都可能让这次沟通效果大打折扣[2]。比如一件事情明明可以用陈述语气交流，但父母却习惯用带一点“冲”的语气去说，这样很容易激起孩子的逆反心理，“你说的话或许是对的，但你的态度和方式令我讨厌，所以我才不照做呢。”
沟通不当，未来遭殃对于沟通不当的信息，孩子的反馈大致可分为三类：不理解、片面理解以及理解但不照做。
不理解的情况多发生于父母与孩子交流时话语太抽象，尤其是话题被第一次提及的时候。如果父母长期用较为“深奥”的语言和孩子交谈，容易影响孩子对外界事物的理解力，引起理解上的挫败感和自我怀疑。
在父母传递的信息当中，如果有一些孩子无法理解的逻辑、词汇或动作表情，但整体的表述与孩子的理解贴近，那么就可能出现对信息的片面理解。最典型的例子就是家长用反话说“你看看你干的好事”，但对孩子而言可能仅理解了这句话的意思，却不懂说话的环境，那么孩子就真会以为在夸他。孩子的片面理解主要源于读不懂气氛和语气，常做出错误甚至相反的行为，长此以往性格可能向着多疑的方向发展，无法融入社会环境。
理解但不照做，或者正话经常反着说，多半孩子有了逆反心理，觉醒了自我意识。这时若家长没有问清缘由就批评，或没有站在孩子的角度去考虑，孩子就可能执拗的按照错误的思维进行表述[2]，这个时候孩子关注的往往不再是事情本身，而是你的沟通态度是不是能让他感到你是为他好。逆反的孩子怼天怼地，甚至会为怼而怼，如果长期没有正确的引导，未来“杠精”可期。
高效沟通，指令明确是关键
在与孩子的沟通中，采用成年人的语言方式也有其可取之处，但是沟通时必须要牢记在你面前的并不是一个真正的成年人，不论孩子有多么“懂事”，他依然需要父母的引导和教育，需要家长用正确的语言、态度和方法与之对话。
为了提高沟通效率，减少误读情况，使用明确的指令是一个极为有效的方法。通过明确的指令，孩子才能真正知道该怎么做，一句“如果你不玩玩具，记着把他放在柜子里”肯定比“不玩玩具记着收起来”更有效果。而对于逆反期的孩子，一步一步帮他还原场景，站在孩子角度上分析问题，传授正确细致的执行方法也会更令孩子印象深刻。
最后要记得，永远不要忘记对孩子表达明确的爱意，这样才能给孩子安全感和自信，一个拥抱总能和一句“我爱你”，总能让沟通之间的隔阂消弭于无形。
参考文献
[1] 黄晨. 成人语言输入与儿童主动加工:儿童早期语言习得个案研究[D]. 2013.
[2] 董丽燕, 谢际春. 3岁儿子总爱说反话[J]. 婚姻与家庭(性情读本), 2016(5):6-6.
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