想要成为一名受学生尊敬和喜爱的优秀教师，不仅要知识基础扎实，还要让课堂气氛活跃，能够吸引学生的兴趣！因此作为现代教师，需要吹拉弹唱、十八般武艺样样精通！像这样：
台东大学数位媒体与文教产业学系教授翁汉腾画的米开朗基罗“最后的审判”
高雄树德科技大学设计院讲师钟全斌笔下的人体骨骼图：
别人家的老师都是身段妖娆、颜值逆天，再看我方老师……
“圆”画成这样，老师你不配教数学！
算了，我们还是不比这些了，比比真正的内功吧！
之前七优老师说过要给大家整理教学设计的模板，今天就送上语数外三大学科教学设计的模板，帮你牢牢抓住教学设计题目这40分！有了这些模板，我们在教师资格考试的面试环节就能自信满满地站上讲台啦！无论抽到哪门学科的哪个题目，我们都能富有激情地进行试讲，保证让那些评审老师刮目相看，赶快转载这篇文章加关注吧！
（一）语文
一、教学目标
1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。
①写人记事的文章
通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画人物的方法，品味文章的语言特色。
②写景抒情的文章
通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画景物的方法，品味文章的语言特色。
③科普说明的文章
通过朗读与体会，体会... ...说明方法的妙处，品味文章的语言特色。
④古代诗歌
通过多种形式的朗读，学习作者表情达意的手法，品味诗歌的语言特色。
⑤古代文言文
通过朗读与体会，积累文言文常识，品味文章的语言特色。
3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操
二、教学重难点
1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。
2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。
三、教学过程
1.导入环节：
以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
2.讲授新课——初读：
自主学习 检查反馈：默读、轻读
3.讲授新课——析读
要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
4.讲授新课——品读
①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等
②品情感：感人、启发（联系生活实际）
5.巩固练习
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。
6.归纳小结
要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
7.作业安排
要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。
①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习
②行动类：注重实践、课外活动等
8.板书设计
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
范例
地震中的父与子节选:
为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自一人鼓起勇气，继续进行他的工作。
他挖掘了8小时，--12小时，24小时，36小时--38小时后，父亲推开了一块巨大的石头，听到了儿子的声音。父亲尖叫着："阿曼达！"
儿子的回音听到了："爸爸吗？是我，爸，我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。你答应过我， 不论发生什么，我永远都会在你的身边， 你做到了，爸！"
【参考答案】
一、教学目标
1.知识与能力：正确读写、理解昔日、废墟等词语；正确、流利有感情地朗读课文；概括文章的主要内容。
2.过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过语言描写、动作描写等刻画人物的方法，品味文章的语言特点。
3.情感态度与价值观：感受伟大的父爱，受到情感上的熏陶。
二、教学重难点
1.教学重点：通过反复朗读，归纳父亲与儿子的性格特点，感受作者遣词造句的妙处。
2.教学难点：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义，学习作者抓住特点刻画人物的方法，养成良好的学习习惯。
三、教学过程
1.导入
视频导入，播放地震的视频，引发学生思考，进而引出课题《地震中的父与子》
2.初读
自主学习 检查反馈：默读、轻读
①针对学生易读错、易写错、不理解的字词进行强调。如：瓦砾、爆炸、废墟
②归纳文章的主要内容：美国的一次大地震，一位父亲坚持挖掘38小时救出儿子，歌颂了伟大的父爱。
3.析读
小组为单位合作讨论：为什么说这是一对了不起的父与子？
（1）父亲的了不起
①父亲的了不起体现在哪些语句？这样写有什么好处？
②你心目中的父亲是什么样的？
（2）儿子的了不起
①儿子的了不起体现在哪些语句？这样写有什么好处？
②如果你是儿子，你会做出和他一样的选择吗？
③发挥想象力，想一想，在废墟之下儿子都可能经历了些什么？
4.品读
联系生活，谈一谈，生活中还有哪些地方让你感受到了父爱。
5.小结
学生自主汇报本节课的收获，教师适当补充。
6.作业
将这个感人的故事讲给你的父母听。/拿起笔写一写你对父爱的理解。
7.板书
（二）数学
一、教学目标：
1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）
2.过程与方法目标：经历、体验、探索 (观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）
3.情感态度与价值观：通过感受******，培养******的情感。
二、教学重难点：
1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点
2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握
三、教学过程：
1.引入新课（谈话引入、情景引入等）
①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。
②学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出****
③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
2.新授环节
环节①：动手操作，锻炼能力
环节②：团队合作，得出结论
环节③：****
3.巩固练习
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。
4.归纳小结
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。
5.布置作业
尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。
6.板书设计
XXXX（题目）
计算推导等(教学过程)
范例
根据上述材料完成下列任务：
（1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）
（2）若指导四年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）
【参考答案】
（1）“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
在本节课中基础知识主要帮助学生掌握线段、直线、射线和角的含义，知道他们的区别与联系，基本的技能是会画三种线以及角，基本思想是分类与归纳的思想。因此在落实的过程中，积极创设好的问题情境，激发学生思维。精心设计课堂提问，激发数学思考。领悟数学思想，以学生为主体，设计丰富多彩的数学活动，有效指导学生，开展学习交流讨论。
（2）教学目标
知识与技能目标：认识线段、射线、直线和角的特征，知道三者间的联系和区别。
过程与方法目标：学生经历画图、观察和交流等活动，结合生活实例，锻炼学生空间想象能力，渗透归纳和分类的数学思想。
情感态度与价值观目标：发展空间概念，理解现实事物之间的联系与区别。
（3）教学设计
一、图片导入
教师活动：利用ppt向学生展示手电筒发光、车灯等图片。
提问：看到这些图片你能想到什么数学图形，你能画出来吗？
组织学生独立观察、动手操作和讨论。
学生活动：讨论并画出直线、射线和线段。
设计意图：结合生活情景展开数学活动，利用图片吸引学生兴趣，引出课题，也为后面的教学进行铺垫。
二、认识射线、直线与线段
教师活动：谈话引出：探照灯射出的光线都可以看作射线，你画出的射线有什么特点？紧绷的线是线段，你画出的线段有什么特点？把线段的两端都无限延长，就可以得到一条直线，直线有什么特点？组织学生根据自己所画图形进行同桌的讨论，体会无限延长无限延伸的含义。
学生活动：通过讨论认识到线段、直线和射线的定义，并学会用字母进行表示，体会无限延伸和无限延长的含义。
设计意图：由形象到抽象的认识图形，提升学生的空间意识，锻炼合作交流的能力。
三、认识三者的区别与联系
教师活动：提出“直线、射线与线段有什么区别和相同的地方？能利用表格的方式进行归纳吗？”组织学生前后四人为一小组讨论，再集体讨论。
学生活动：得出如下的表格
设计意图：锻炼学生类比归纳的能力
四、角的认识
教师活动：利用PPT展示射线旋转的过程，提出，经过旋转等到图形是什么？它有那几个部分组成，叫什么？你会画出这样的图形吗？并向学生讲述角的命名。
学生活动：观察并会画角，知道顶点和边，理解角的含义
设计意图：锻炼学生动手操作的能力
五、巩固练习
判断：（1）直线比射线长(2)一条直线长为12厘米
课本中的做一做
六、小结与布置作业
教师活动：提出，你今天认识了什么？会画什么图形了？直线、射线和线段三者什么不一样？并请学生回家后收集有关射线、直线、线段的实物、现象图景资料。
（三）英语
一、教学目标
1.知识与技能目标
①学生能够 / 复习学会，掌握本节课的生词_____, 及句型_____.
②学生能够理解对话的含义，部分学生能够进行复述和表演。
③完成书写练习
备注：2.3 条视情况而定。
2.过程与方法目标：
①学生能够通过合作交流，对话活动等方式，运用本节课重点词汇和句型, 在日常生活中谈论关于_____的话题，提高语言实际交际能力。
②学生的听说会话能力有所提高。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生的学习积极性，学生敢于乐于运用英语进行交流；培养团队合作意识；本节课的中心思想。
二、教学过程
1. 导入环节
①运用新媒体展示图片、电影、歌曲等导入；
②运用游戏导入；
③创设情景。
（以上任选其一）
设计意图：激发学生的学习兴趣，营造一个较好的英语学习环境；复习旧知识，启发学生的思维，富有趣味性，便于引出新授内容。
2.新授环节
①老师课前准备好图片并在图片上标好英文名称，利用PPT的形式播放给学生，新授本节课单词；
②学生跟读几遍，并强调“_______”的发音，突破难点；
③运用师生对话的方式教学句型。
3.归纳小结
以活动形式，每位学生充分发言，交流学习所得。
4.布置作业
抄写、背诵单词，下节课听写；做题辨析相近词等。
6.板书设计
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
范例
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述英语游戏教学的作用。（10分）
（2）试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）①激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力
②创设情景，加深记忆
③训练口语，发展思维
（2）①知识目标：学生能够使用“how much is it?”以及“It is…”进行对话。
②能力目标：学生能够在生活当中熟练的使用本节课所学购买物品。
③情感态度与价值观目标：学生能够在对话过程中紧密合作，培养团队合作精神。
（3）导入环节：
首先，老师与学生共唱“hello”song, 将学生的注意里引到课内。
其次，教师出示玩具火车、玩具娃娃等物品，带领学生复习之前所学词汇。
设计意图：通过直接法，学生复习所学单词，对过往知识进行巩固，同时也为将所复习单词用于新授句型做好准备。
操练环节：
练习一：学生分组就教师课前所准备道具进行询问价格的练习，练习过后学生上台表演，教师评价学生表现，给予学生鼓励。
练习二：教师创设学生去商店买东西的情境，一名学生充当买家，另一位充当卖家，利用所学句型进行对话。
设计意图：通过循序渐进的练习活动，学生能够将新授所学句型不断进行巩固，以达到真正掌握的程度。
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