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马上就会有一批孩子上幼儿园上小学了,最近很多家长真的是焦虑的不行,尤其是幼儿园家长。准备了各种鞋子、各种袋子,贴上了各种标签的名字,一切似乎都是妥妥的。

宝宝入园后如何与老师沟通(家长和老师完全不在一个角度沟通)(1)

这还不够,很多家长又开始担心孩子不适应幼儿园,不适应老师,希望可以和老师深度交流一下,让老师知道自己孩子喜欢什么、不喜欢什么,有什么生活习惯。

其实大可不必。

真的,老师不会是第一次带小班孩子。很多带小班的老师都很有经验。家长担心的初入园的各种问题,其实根本就不是问题。这么多年,带幼儿园新生只是老师的其中一部分工作。

这几天在网上看到一个家长和老师的聊天记录,我忽然发觉,其实很多家长并不了解老师的工作,他们觉得老师就是分餐、分水果,带着孩子玩、哄孩子睡觉、看孩子。这不就是幼儿园老师吗?多好呀。

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老师真正的工作是什么?除了这些,还有各种环创、各种教研、各种填写表格,还有和家长各种交流,开各种会等等。

家长和老师看待问题似乎总是不一样的角度,而且这个角度真的很不一样。

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最近读了一本很有意思的绘本,分享给大家。这本绘本的名字叫作《鲸鱼》。就是关于各种不同角度的。

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《鲸鱼》讲述了这样的一个故事,一直海鸟飞过一座湖边村庄的上空,忽然吃惊地大叫:鲸鱼!

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可是,村庄是在湖边的,大家都不知道鲸鱼是什么,所以在故事开头,即使听到海鸟吃惊的叫声,大家还是很平静地唱歌、喝酒、抽烟和聊天。

只有一个人知道什么是鲸鱼,他回去找到书给大家讲解,大家看到书里鲸鱼的外形,就很想去把鲸鱼网回来吃掉。于是村子里的人几乎是全部出动,争着抢着要去找鲸鱼。

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匆忙的人们根本就没有听到后面的解释,比如其实鲸鱼不是鱼……比如其实鲸鱼很大……他们脑海里只有鲸鱼的外形和吃掉鲸鱼这两件事。

争抢上船的人们在湖里没有找到鲸鱼;在湖心小岛上四处观察和寻找,依然没有找到鲸鱼;甚至潜水到湖下面,可还是没有找到鲸鱼……

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海鸟依旧在不断地叫:鲸鱼。村子里的人分工好,日日夜夜地守候,等待着鲸鱼。日复一日,依旧没有人见到过鲸鱼。他们开始思考,是不是这只海鸟在骗他们?

于是又一个清晨,当海鸟再次喊“鲸鱼”的时候,它被打了。打它的是最开始在酒吧里弹吉他的男人,男人用酒瓶直接打了海鸟。

海鸟没有了一开始的自在,它耷拉脑袋趴在木桩上,只是还是在重复:鲸鱼。

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村子里的小姑娘问它真的有鲸鱼吗?海鸟带着小姑娘飞上了天空,他们真的看到了鲸鱼。而且还是很大的鲸鱼。只是鲸鱼不是我们以为的海洋动物鲸鱼,而是这个村庄的湖像鲸鱼一样。

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这个故事真的很让人意外,意外之余也有一些思考和感动。

为什么海鸟看到了鲸鱼,其他人都没有发现呢?他们各种寻找各种观察,却都是徒劳的。其实真正的原因在于,海鸟是在天空中往下看的,而村民是在湖里面、湖下面、湖周围到处寻找,当海鸟带着小姑娘找到鲸鱼的时候,就是这个故事最动人的时刻。

其实在我们中国,也有一个这样类似的传统故事,就是《盲人摸象》。很多人觉得这就是一个笑话,大象怎么能是绳子、是蒲扇或者是柱子呢?这不就是开玩笑吗?再说了,大象那么大,怎么会摸到什么就是什么呢。

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其实所谓的故事也是来源于生活的,我们的生活中也有很多类似的故事。

就比如说新生家长和幼儿园老师讨论喝水的问题。家长觉得孩子回来喝水就是在幼儿园没有喝水。

老师觉得,在幼儿园喝水是很正常的一件事情,喝完之后老师还会给加,尤其是小班的孩子,多喝水还可以防止孩子刚入园的时候上火。

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同样的事情,家长看到孩子回家喝水就觉得孩子在幼儿园没有喝水。家长看到孩子回家饿就觉得在幼儿园没好好吃晚餐。其实幼儿园晚餐下午三点,出去玩一会儿四点左右放学,回家饿了也是正常情况。

家长觉得老师的工作很轻松,很多时候就会觉得怎么这么几个孩子都看不好。其实真的不好看,孩子不是静止不动的,每个孩子用餐、排队、活动,老师都会好好看着,生怕一个不小心没看到孩子撞一起了或者碰到哪里了。

这种时候老师最紧张。有时候家长说一句,你不就是看孩子的吗?怎么连个孩子都看不好?真的是特别委屈特别无奈的时候了。

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不管是谁,所处的位置不同,看到的东西就不一样。

海鸟在天上,能到湖就是鲸鱼。

村民在地上,在湖里怎么找都不会找到鲸鱼。

就是这个道理,说出来大家都懂,但是到了真正的事情上,还是在自己的角度上,认为自己的角度是对的。

很多幼儿园老师说不希望家长可以完全理解自己的工作,只是希望不要误解自己就可以了。毕竟幼师只是老师的工作而已。

你们的孩子入园了吗?和老师沟通交流有什么问题吗?欢迎一起来沟通。

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