最近，电视剧《小欢喜》火了，大家都觉得太过于真实，剧中的父母完全就是所有父母的影子，剧中的方圆童文洁的“虎妈猫爸”式家庭教育方式也广受大家的关注。
近年来，随着女性社会地位和家庭地位的提高，妈妈的角色已经从传统的“慈母”转化成了雷厉风行的“虎妈”，父亲也不单单是严厉的形象，变成了与之相对的“猫爸”，从近年来广受关注的《虎妈猫爸》、《小别离》到现在的《小欢喜》，“虎妈猫爸”的设定似乎替代了传统的“严父慈母”，更为大家所接受。
那么，“虎妈猫爸”真的比“严父慈母”好吗？这种家庭教育的分工方式真的有利于对孩子的教育吗？其实在我看来，并非如此。
不论是传统的“严父慈母”还是现在转变的“虎妈猫爸”，都是换汤不换药的“一个唱红脸一个唱白脸”的“脸谱式”育儿方法。其目的都在于树立一个绝对威严的形象，用“打一巴掌给个甜枣”的方式，利用孩子的惧怕、内疚的情绪让孩子听话和服从。
1、影响亲子关系的建立
“脸谱式”育儿在于家庭中总有一方是扮演严厉的角色，一方是以慈爱的形象出现，这种长期的“角色扮演”，会让孩子形成一种刻板的印象，让孩子因为紧张恐惧从心理上拒绝强势的一方，从而造成对父亲或母亲的疏离。
我先生就是很好的例子，因为是男孩子，从小比较淘气，家里就一直贯彻着“严父慈母”的政策，父亲对儿子的管教从不手软，动辄打骂，而母亲除了事后安慰，别的也做不了什么，于是形成了父子严重疏离的紧张关系，由小时候的惧怕到长大后的排斥反叛，以至于成年后就只想着怎么远离父亲，一年到头都不愿回一次家。
在电视剧《都挺好》中，苏明玉也是因为母亲的严厉加偏心和父亲的软弱，一直只想逃离母亲，甚至到母亲去世都无法原谅母亲，而母亲对她心理的伤害，用尽各种方式都无法治愈。
家庭教育的关键在于良好的亲子关系的建立，如果因为“管教”方式不恰当影响了亲子关系，动摇了家庭教育的基础，甚至给孩子心理带来伤害，这是得不偿失的。
2、教育达不到预期效果
“红白脸”的育儿方式，在于一方严厉的管教孩子，一方充当“和事佬”，拆对方台，安慰孩子。这种不一致的态度会让孩子内心充满矛盾和混淆，不能明辨是非，不知道该听谁的。
比如妈妈明令禁止孩子不能多吃零食，而爸爸总是跟孩子说：“没事，我们偷偷吃，不告诉你妈。”爸爸对孩子贪玩不写作业严加管教，妈妈却在一旁打圆场：“小孩子嘛，贪玩一点也没什么的。”
父母在对待孩子的标准、态度总是不一致，长此以往，孩子会失去分辨对错的能力，无法树立正确的价值观和是非观，孩子从最初的迷茫、矛盾转变为偏向对自己有利的一方，这时，再对孩子实施管教，孩子非但不会意识到自己的错误，还会把虎妈严父放在敌对的一方。
3、不利于孩子人格的培养
少年时期正是孩子人格的养成时期，心理咨询师左飞提出：“从某种程度上将，父母如何在孩子面前表达自己的教育理念，决定了孩子今后的人格发展。”
孩子长期处于父母“红白脸”的教育中，基于父母双方的力量，要么会在父母截然不同的态度中形成“墙头草”、两面派”的圆滑世故，面对父母或其他人毫无原则，以“利己”为最，两面讨好，见风使舵。
如果一方特别严厉，孩子甚至会因此出现“权威恐惧症”，由于孩子对严厉方的权威产生恐惧，会本能的对权威采取回避的态度。这种恐惧不仅对于家长，甚至会延伸至老师、长辈、领导具有权威的人身上，因此形成唯唯诺诺、自卑胆小的性格。
如果宠爱方占优势，孩子也会利用这一点，不断突破家长的底线，恃宠而骄，在家长双方的“拉力赛”中，要么更加骄纵跋扈，要么更加叛逆执拗。
什么才是最好的教育模式？
1、树立原则，保持对孩子态度的一致性
所谓“无规矩不成方圆”，在教育孩子的问题上，要设定统一的原则和底线，这不仅只要求孩子听话懂事，也要求父母双方在对待孩子的态度上保持一致性。
- 不同家长对孩子行为态度的一致性：比如对于孩子玩手机这件事，不能妈妈明令禁止不许玩而爸爸却毫不在意，这样不一致的态度，就算妈妈再严厉也只能教会孩子，在爸爸面前可以玩手机。起不到教育作用。
- 同一家长对待孩子态度的一致性：无论是爸爸或者妈妈，在对待孩子上都要有自己的原则，比如孩子做错了事，在家就可以管教，在外面基于面子就装作没看见，或者今天不允许孩子饭前吃零食，明天有允许了，这样，如论你是严格还是宽容，都是自我矛盾的管教态度。
只有保持态度上的一致性，才能让孩子明白是非对错，确定父母的真实意图，树立正确的规矩观念，父母也能更好的达到对孩子的教育效果。
2、正确理解“权威”与“宽容”
好的教育都是“宽严并济”的，但却要以正确是方式树立“权威”，实现“宽容”。
康德在《论教育学》中提到：
“呵斥只会让他们变得畏首畏尾，他们会在别人的目光下不知所措，并尽量躲避，这就会使孩子产生拘谨和一种有害的隐瞒，使他在本来能够请求的地方也不敢要求，不是坦率的说出应该说的东西而是隐瞒自己的想法，总是表现的和实际的不一样。”
所以，父母的权威，不能通过严厉的“训斥”建立，通过这些方式得到的“顺从听话”，并不是孩子真正的听话，得到的只是孩子为了避免训斥而刻意的隐瞒。
同样的，“宽容”也不是以一味的溺爱、顺应来获得孩子的认可，而是要“爱子有度”，以温和的态度，坚定的原则接纳孩子的情绪，让孩子感受到爱的支撑。
父母应该树立的“权威”和“宽容”，是在和孩子在互相平等、互相理解的基础上，正确的进行引导，父母理解并接纳孩子的行为、情绪，对孩子提出自己的看法和建议，而孩子因为信任、敬仰父母自然而然产生尊重，愿意接受父母的建议。
3、就事论事，统一“战线”
孩子难免犯错，需要家长及时的批评和引导，在对待孩子的错误时，要注意就事论事，不轻易恐吓孩子或给孩子打上标签。
比如孩子考试没考好，妈妈会说：“你就是笨，这么简单都做错了，看你爸爸回来怎么收拾你！”
这样就直接给孩子打上了“笨”的标签，还把爸爸拉到了让孩子恐惧的一方，不仅没起到教育效果，反而让孩子处于紧张的状态，不如直接就事论事：
“这次没考好，我们一起看看是哪些题做错了，然后修正一下，争取下次不犯同样的错误。”
而在对待孩子时，父母双方也要统一教育目的，不要互相拆台。即使有不同意见，也不要当着孩子的争执，以免引起孩子的迷茫，降低父母的权威和教育的效果。
无论是什么教育模式，父母的本意都是为了孩子好，但教育不能以简单粗暴的方式来解决，也要讲究方式方法，管教和爱并不冲突，我们需要做的是在两者之间找到最优的平衡点，为孩子提供更有利于身心健康的家庭教育环境。
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