记得在我读书的七十年代，基础教育学制较短，初中两年，高中两年，文化知识内容较少，劳动实践课较多，古文和古诗词学的就更少了，但出自古文古诗词里的成语倒是知道一些，印象还挺深，只是背后的内涵基本不懂。
参加工作走向社会之后，想读四大名著 ，每每却被晦涩难懂的“半文半白”式语言劝退，翻开几页，怎么都啃不动。同样，历史也有很多看不懂的地方，历史和名著多半是通过影视剧了解的。
寓言故事倒是很好听，而且很有趣。寓言故事包含了许多通俗易懂的小道理，在我印象中，我学生时代学过的成语，从寓言故事里学到的印象蕞为深刻。
在中国传统文化中，成语是一种很特殊的语言形式，人们在说话和写文章的时，很多人都喜欢用成语。成语出处非常多，它来源于我国古代著作和历史故事，还有古诗词和寓言，虽然它们的构成简单，意思却很精辟，读起来往往朗朗上口，尤其是成语接龙游戏蕞为普遍，并成了民间老少皆宜的文化娱乐活动。
在大语文时代， 对孩子的综合素质要求越来越高，对孩子的知识面和阅读量要求也越来越高，而学好“大语文”，让孩子爱上语文，如果从成语学习入手，把成语作为培养孩子中文修养和传统文化的启蒙，寓教于乐，能够起到事半功倍的作用。
今天我打开著名文化学者刘德水撰写的《成语应该这样学》①②，就被书中全新的教育理念和寓教于乐的教育方法吸引住了，虽是儿童读本，同样适合成年人阅读。本书以玩促学的形式，能够帮助孩子更好地掌握大语文知识。
本书分①②册，第①册有<读名著学成语>和<读历史故事学成语>2本，第②册有<读古诗词学成语>和<读寓言故事学成语>。本书内容丰富，通俗易懂，以成语为主线，图文并茂地将各种知识进行延展。以闯关游戏的形式，融知识性和趣味性为一体，让孩子在玩中学，学中玩，乐在其中。
其关联性的学习方式，让孩子不仅可以学习成语，还可以学习成语背后的内涵，从而了解相对应的名著，历史故事，诗词文化和寓言故事。
本书有词典工具的板块，包括成语的出处和释义，近义词和反义词。一些字句还标注了拼音，方便孩子阅读理解，而品读诗词和知识卡片，在帮助孩子提高阅读理解能力的同时，扩宽知识面，开阔视野，游戏部分则可以多角度地激发孩子的思辨能力。
高品质全彩印刷，精美插图，独立答案拉页，改变枯燥的学习方式，孩子以打卡学习的形式，便可将200成语小游戏，500成语小知识轻松掌握，边学边玩，将游戏与学习深度融合，帮助孩子了解上下五千年历史文化脉络，爱上历史，助力大语文学习。
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