语文除了注重基础知识的积累与运用外和广泛阅读外，还注重书写的规范与工整。这是一种学习态度，更是一种好的习惯。比如此卷，卷面书写的规范与整洁占了20分。
一起来看看：
01
第二题以拼音的方式出了一道谜语，旨在考查我们对拼音的结构类别和拼读的综合能力，以及对句意的理解能力。首先，需要通过拼读理解这四句话是什么，什么意思，然后在理解句的基础上进行分析，最后结合生活实际得出谜底。
谜面：身体细长，兄弟成双；光爱吃菜，不爱喝汤。谜底：（筷子）
从第一句来会析，它是一个长长的东西，而且是两个两地出现，从第二句来分析，它是我们在吃喝的时候出现的，结合生活中我们吃饭时的用具，只有筷子符合谜意。
第三题有两个小组题目，第一组考查我们对拼音的拼读能力以及对笔车称呼的表达能力，第二组则是考查我们对“动词 名词”的搭配使用熟练程度。
第四题则是考查我们对生字的笔画的组成与规范书写理解掌握程度。这个靠平时在学习与书写练过程中，慢慢养成正确而规范书写的习惯，达到习惯成自然的熟练程度。
02
第五题读拼音写汉字，这些来自课本后面生字表与词语表中的生字词，都是要求我们必须会认、会读、会写，会组词，能运用的生字。此类题目我们可以通过拼读并结合句意综合起来选择合适的词，首先课本上出现过的词。
第六题是易错题，原因不是不认识这些字，是不会书写拼音，也就是大家所说的，会读不会写。拼音与词，可能考写字词，也可能考写拼音，我们在学习时，要两者兼顾起来。
03
第九题是节选自课本的内容，也是老师在课堂上重点讲解和要求我们熟读的重要内容，除了书写要正确外，还要规范书写，并控制字的大小，做到卷面的工整。
第十题中的诗句来自课本上的古诗，古诗，对于一年级学生来说，都能背诵得滚瓜烂熟，所以这8分，可以说是送分。
第十一题是阅读理解，多读总是没有错。正确的步骤：先粗读一遍，理解短文大意，再带着问题读，边读边画重点或关键词，最后利用标记的重点内容来理解、分析问题，从中理出符合题意的答案来。
04
看图写话
许多孩子仔细观察了这两幅图，怎么也想不出这两幅图有什么关系，语言表达能力好的孩子还能硬扯上一些关系，表达能力不好的孩子就显得无从下手。注意，这两幅不相干的图。
第一幅图：从人物穿着短袖上衣来看，这是夏天，故事情节是一位爸爸带着一个小朋友在小河边钓鱼。
而第二幅图：从穿着上看，也像是在夏天，故事情节是有一位小女孩摔跤了，另外一个小女孩过来拉她起来，然后摔跤女孩说了声“谢谢你”。
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