论语的写作手法 论语交际语境写作

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论语的写作手法 论语交际语境写作

交际语境写作，我们的应然追求

——习作指导课“跟帖”磨课经历

李　斌

一、课中有境

写作必须置于真实的社会情境中，重视话题、读者、目的等真实交际语境的营构。离开了语境，写作就由真实动机驱动的写变成了教师命令下的被动应付，学生因此而感到写作的无聊、空虚和厌倦。

选择恰当的话题是营造交际语境的关键，因为它决定文章中心、材料等语篇知识，也决定为什么写、为谁写等交际写作知识。众所周知，由于写作课程目标之下缺失具体的写作课程内容，导致教材习作不好用，许多执教作文公开课的老师只得另辟蹊径，但我仍希望能从教材中找到相关的整合点，以此选择合适的话题，这样才能提高写作教学与阅读教学的实效。

很快，我把目标锁定在了人教版五年级下册第三单元。这个单元的主题是“感受语言表达的艺术”，而教材习作是写发言稿，选文跟习作之间并无必然联系，倒是口语交际的内容——“劝说”与单元主题联系更紧。选择什么样的话题才能使之成为写作的星星之火呢？我陷入了苦恼之中。

来源：语文教学通讯小学刊