昨天后台有位家长留言说：如何提高孩子的识字量？
一二年级的孩子因为识字量太少，很多问题无法理解，包括阅读理解、看图写话和数学的文字题。甚至有的孩子连连词成句这部分的内容也做不出来。寒假到了，正好可以制定一个系统全面的识字计划。
首先，教材的生字包括会认字和会写字两部分。会认的字要求会读，知道字的读音；会写字的字就要求会读、会写、会组词、会造句，知道这个字的结构、部首、读音、笔顺等。
实际教学中，老师还是要求孩子会认的字也一样要会写。为什么呢？主要是为了增加孩子的识字量。会读只是很浅显的识字，这也是课本中出现很多篇课文同时要求会读某个字的原因。会读，其实并不能实质性地提高孩子的识字量。没有进行深度学习，孩子是无法全面记住某个字。
如果孩子能写这个字，那么自然也能认这个字。会读的字中有很多字比较难写，笔画太多。要是全让孩子写，那孩子的负担就太重。
这点就很矛盾，一方面要求孩子识字量增加，一方面又不想增加孩子负担。那么怎么去平衡呢？
那在给孩子定识字计划的时候或许可以这样做：首先是课本的字，会写的就一定要会写；会读的字呢？进行删减，可以参考我们后面更新的内容。我们会对一二年级的会读的字进行删减，选出一些常用的字。 家长也可以自己进行删减。那么该如何选择？首先是常用字、其次是高级词汇（就是在写作中的加分词）。
当然，如果孩子愿意，我们建议所有的字都要掌握，毕竟现在不学，未来也要学，但未来不一定能学得像现在这么好。
寒假要给孩子制定识字计划，可以从课本开始，会的字可以忽略掉，不会的字重新查字典。下面我们制作了一张表作为参考：
词语解释很重要也是很枯燥，孩子要造句、运用都需要知道大体这个词语的意思，否则就会引起笑话。
家长可以参考上表自己绘制和编写，制作成空白的表让孩子寒假在家学习，今天要学几个字就弄几个。
下面配送一张A4纸打印版：
家长老师可以根据自己的要求打印给孩子填写，这是课内的学习，而课外的积累同样受用。
除此之外，增加课外阅读，也能有效地提高词汇量。
举个简单例子：一年级的孩子形容天空会用蓝蓝的；到了初中，形容天空可能是用蓝蓝的、蔚蓝的；而到了高中，形容天空的词可能是蓝蓝的，蔚蓝的，碧蓝的……那作家会怎么描写天空呢？
在巴金的《家》中，有一个描写天空的句子：天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
再举一个很通俗的例子，看见晚霞，普通人可能会说，好美的晚霞啊!而王勃是这样说的，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
举上面的例子意在让家长知道，词汇量更多，孩子就有更多的选择。说得功利一点，孩子不积累点好词好句，写作文怎么凑够800字？
通过阅读， 孩子词汇量丰富了，对这个世界的理解也会不一样的。所以，寒假的时候，可以多读一些优美的散文和古诗词。
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