教育本质是什么（教育的本质是什么）

大考记录在新冠肺炎疫情那一年的某省不同家庭背景的孩子面临高考时来自学校，家庭及社会的压力同时，也强调在面临新冠，洪水等天灾时，学校，社会，政府及个人的如何应对在《大考》也解答社会对教育的争议，中国教育面临的问题，我来为大家科普一下关于教育本质是什么?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

教育本质是什么

大考记录在新冠肺炎疫情那一年的某省不同家庭背景的孩子面临高考时来自学校，家庭及社会的压力。同时，也强调在面临新冠，洪水等天灾时，学校，社会，政府及个人的如何应对。在《大考》也解答社会对教育的争议，中国教育面临的问题。

１. 学习的本质是什么？学习的本质是为了获取知识，但是现阶段高中，大学学的东西可能并不能马上转换成可用的技能，但是在学校进行的训练，包括思维方式，解决问题的能力，学习的能力，逻辑训练最终会影响到将来生活的方方面面，以及在今后生活中面临困难和问题时的解决方法等等。所以，学校学的知识并非无用，而是影响巨大。正如现在社会上同样争论的问题基础研究重要，还是应用研究重要，基础研究可能看来无用，但是往往推动社会进步，带来巨大的影响的是基础研究，而非应用研究。

２. 教育的本质是什么？教育的本质是教书，育人。教育要教授知识给学生，让他（她）们学到新知识，同时也是肩负着育人的工作。现在社会上强调唯分数论，一切以分数为导向，育人的工作往往被忽视。教育学生做正直的人，对社会有用的人，不要做唯利是图，自私自利的人，也是学校的工作之一。

３. 教育公平吗？很显然，不同家庭背景的学生得到的教育资源不是平等的，但是不能说教育不公平，当然只能在现有的条件下做到尽量公平。其实像潘小宣和高铭宇这两个学生能在同一所学校上学，就说明教育是公平的，否则这两个不同阶层的学生，根本不可能有交集的机会。但是，同时也是不公平的潘小宣考不上大学，还可以出国留学，他以爸爸的经济实力，就算不出国，也不会混的太差，但是高铭宇考上不上大学，除了外出打工再没有任何的机会。

４．分数为主，还是素质教育为主，素质教育和家庭的经济实力是划等号的，培养一个高素质，综合素质全面的学生得花多少钱？一般的家庭能承担吗？如果评价教育，选拔人才以素质教育为主，像高铭宇那样的学生还有机会吗？很显然，是没有的，高铭宇除了刻苦，努力，踏实的学习赢得高分，其它的没有任何机会，以这个角度看唯分数论有错吗？至少以高铭宇的角度是没有任何问题的。

５，家长在孩子成长过程中扮演的角色？现在社会上很多的家长对孩子的控制达到了疯狂的地步，吴家俊的妈妈有很多。家长的角色应该是慢慢的退出孩子的生活，让他们独立的决定自己的人生，而不是父母，否则孩子长再大也是巨婴。