→聚焦2015高考真题
透视2016高考命题
传统与现代相伴
改革与创新融合
高考语言运用题备考方案
政策令：
今年的高考，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（2014年9月）颁布之后的首次高考。“实施意见”中要求：
·科学设计命题内容，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
·要求提高命题质量，并自2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份（2015年江西，2016年广东、湖北、重庆、四川等省市），保证国家教育考试的正确导向性和社会公信力。
在上述背景下，2015年高考语文试卷中的语言文字运用题板块，通过素材选择和精心设题，在综合性下功夫，在创新性上做文章，较好的落实了改革要求：
选材：在贴近社会现实、贴近考生实际的基础上，注重弘扬社会主义价值观和继承优秀传统文化；
专家说：
★命题：
突出非连续性文本阅读，
加强综合性和创新性
1.利用非连续性文本，综合考查语言基础知识。
命题人往往选取一二段文字材料，根据材料内容和考纲要求，设置若干道试题考查考生。题型可以是主观题，也可以是客观题，还可以是二者结合起来考查。如2015年湖南卷、山东卷。
·湖南卷：
今年选取了两段主题不同的文字:围绕第一段文字《中国梦》，设置了1道近义成语辨析题、1道修辞手法辨析题；围绕第二段文字《红楼梦》第十八回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”，同样设置了2道“四选一”客观题，其中1道字音题（语段中加点的字，读音全都正确的一组是），1道衔接题。
（2015湖南卷）
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争 ；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前……
1．下列成语依次填入语段中划横线处，最恰当的一组是
A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追
B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强
C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强
D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追
2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是
A．比喻排比 B．对偶比喻 C．排比夸张 D．夸张对偶
说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。，皆隐于山坳树影之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。
3．语段中的字，读音全都正确的一组是
A．熌灼shuò 曲折qŭ 山坳ào 石磴chéng
B．熌灼shuò 曲折qū 山坳yòu 石磴dèng
C．熌灼zhuó 曲折qŭ 山坳yòòu 石磴chéng
D．熌灼zhuó 曲折qū 山坳ào 石磴dèng
4．下列语句填入语段中划横线处，衔接最恰当的一项是
A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛
B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁
C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛
D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空
·山东卷：
一改往年的命题形式，选取了一段描写“浙江云和梯田”的材料，分别考查了字形、近义词辨析和衔接。
（2015山东卷）
阅读下面一段文字，完成1~3题。
浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模（洪大/宏大），气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都（沿/攀）着湿淋淋、（银闪闪/亮堂堂）、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬出来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如______。每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层里。_____，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭园形拱形牛角形簸箕形………无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。
1．文中的词语，有错别字的一项是（）
A．玲珑群山逶迤 B．俯瞰金灿灿 C．边缘层层叠叠 D．椭园博览会
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A．宏大沿亮堂堂 B．宏大攀银闪闪 C．洪大沿银闪闪 D．洪大攀亮堂堂
3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
A．节奏均匀的弹拨乐在梯田里蓄满水 B．弹拨乐的均匀节奏蓄满水的梯田
C．弹拨乐的均匀节奏在梯田里蓄满水 D．节奏均匀的弹拨乐蓄满水的梯田
2.图表阅读题、图文转换题成“新常态”。
互联网 时代的教育，大数据、多媒体和自媒体盛行，文字之外，从图片、表格、数据中获取信息并进行加工成了阅读“新常态”。获取、加工和转化数据、表格、图片中信息是一个即将接受高等教育的学生必备的素质和能力。因此，图表阅读题、图文转换题成了高考考查阅读和表达能力的一条新路径。2015年图文、图表题的命题形式有：
一是根据标识图形，写出构图要素，说明图形寓意。
全国乙卷第17题，“联合我们的力量”展示了一只衔着橄榄枝的和平鸽，鸽子由多国旗帜巧妙构成，学生要根据图形内容要素简明流畅地写出各国应齐心协力、维护和平的寓意：
下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）
全国甲卷第17题“保护水环境”的设题，与之如出一辙：
下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）
江苏卷第5题则以客观题的形式，考查考生对“中国文化遗产”标志的理解：
下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）
A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。
C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。
二是紧扣图画，结合文字作综合考查。
如天津卷第21题，综合考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：
下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。（5分）
无独有偶，广东卷第23题也以“劝阻吸烟手势图”为材料，综合考查语言表达的得体和准确、鲜明、生动。
下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。
湖北卷第20题，要求考生依据“南水北调”路线图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。综合考查的是语言表达的准确、简明、连贯。
南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：①包含图示总干渠经过地；②不少于5 个动词；③语言表达准确、简明、连贯；④不超过80 字。（4分）
值得一提的是湖北卷第22题，要求考生先阅读“天鹅戏水”的图画，而后围绕“早春”，写一段优美的文字或者小诗。其实考查的是考生扩写语段的能力。图画扑入眼帘后，能马上形成生动漂亮、富有诗意的感觉，在这种意境中，学生很容易产生抒发的愿望。“透着春意的垂柳、姿态各异的天鹅、轻漾的水纹都有助于考生感受画面意象并进行动感的表达。”
欣赏右边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。
要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。（4分）
上述读图、读表题的考查，是对以往考试方式的有力补充，能很好地考查考生阅读多种形式的信息，并运用语言进行分析和总结的能力，引导考生拓宽阅读的视野，面向迅速发展的时代提高综合素质。
3.在纯文字类语段中，围绕考查点设题。
命题人提供一段纯文字类文本，结合文本，围绕考纲中的考查点来设置考题。考查的主要形式有：选词句填空，句子衔接排序，压缩语段，修改病句，补写续写，等等。
★命题：
改写句子稳中有变，
仿写和扩展语句考查综合度高
·变换句式的考查，主要方式为结合修辞，将散句变为整句。
·句式仿用题则一直是高考试题中难度较大的试题。前几年的仿写较多的是给出一个主题词，或者题面没有点明主题词而示例本身就只有一个描写对象，然后就这个主题词或一个对象进行描写阐述。2015年高考仿写句子的考查，综合性进一步加强。如：
湖北卷第21题，命题者根据教材中有关汉字形体结构的知识，要求依据所给定的构字部件组字，然后依字组词、造句。
仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。
要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）
构字部件：禾亻口日又月言
构字词示例：＋又→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园
天津卷第20题，综合考查了扩写和语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。（7分）
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
·扩展语句的考查突出语境和实用。如安徽卷第20题：
某城拟开展以“自然青春团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）
四川卷第20题，要求考生“拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。”综合考查了扩展语句和语言表达的连贯、得体、准确、鲜明、生动。
需要说明的是，山东卷第18题将语言简明的考查与标点符号的考查结合起来，引导考生将知识和能力相结合，于具体语言环境中解答题目，这样做更好地体现了语言运用题的综合性特点。
★命题：
微写作，
趋近新课标要求
先看2015年高考北京卷第26题：
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（10分）
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默，文体不限。
③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
本题和2014年的微写作相比，要求更加明确明确——“三选一”、字数限制、每个题目的要求更加贴近《考试大纲》。
比如“请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由”“拟一条劝说短信”，符合考纲中的“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的要求，前些年的全国卷及地方卷都有过类似的试题；而“以‘圆’为题，写一首小诗或一段抒情文字”的写作任务，和湖北卷的“围绕‘早春’，写一首小诗或一则短文”并无二致，其实就是扩写。
我们不妨再看几个例子：
例1（2015年湖南卷）
20.阅读下面的文字，完成题目。
请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。诗，表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域，其追求与音乐很像。青春应该是读诗的旺季。这时候的妮，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磬中的世故，杂芜的沉积和理性的禁忌；你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会心甘情愿地跟她走。（节选自王开岭《读书：最美好的生命举止》）
为什么“青春应该是读诗的旺季”？请结合材料，用自己的语言阐述。
例2（2015年湖南卷）
21.根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！
面对万民翘盼，
。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
例3（2015年四川卷）
20．《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。
例4（2015年福建卷）
19．阅读下面材料，按要求答题。（5分）
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。）
例1考查的是“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。”
例2以补写的形式，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
例3和例4都要求写议论性的短文，只是篇幅要求不一。
与之相类似的试题还有，2015年北京卷的大作文：
《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。
综上所述，从考试测评的角度而言，“微写作”“小作文”，考查的都是语言文字综合运用。人们常说的语运题中的图文转换、阅读题中的探究题，都可以看做是“微写作”“小作文”。比如，图文转换题，它的特点首先还不在语言表达的综合性，而是读(理解)和写(表达)的紧密结合。先要读懂(内容及其寓意)，再要按限定的篇幅作出表达，综合性更大。如果还增加些要求(比如进行评价等)，扩大篇幅，这样的表达就无异于一篇材料性的“小作文”了，作文的诸多要素都能考到。而且，相较于通过大作文考查表达，这种形式的考查可能效度更高——面对材料，限制严格，套押宿构无从进入。也唯其如此，区分度应当更强——带着镣铐跳舞，螺蛳壳里做道场，怎么“跳”怎么“做”全看考生自己平时的蓄积和临场即兴发挥的功夫，水平的高下、本领的大小，会按各自本来的面貌得到真实的呈现和自然的区分。
★备考提醒
以纲为纲，以本为本
纲本结合，夯实基础
这里说的第一个“纲”是指考纲（《考试大纲》）和大纲（《课程标准》）。考生在复习中应紧扣“考纲”和“大纲”。《考试大纲》包括考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、参考样题等。对考试有关内容的解说和诠释。它不仅是高考命题的依据，也是教师教学的重要参考，同时，还是社会评价试卷的依据。为考生指明了复习的方向，考纲的每一次变化都会在高考题中体现出来，也反映出一定的命题趋势。
第一个“本”是指范本（近3年的高考试题）和课本（教材），但教材只是复习的载体，不是命题的载体。因为新课标全国卷提供给不同省份使用，有的省份同时使用人教版、苏教版、语文社等不同的版本，高考命题只关注某一种版本教材的话，会导致不公平的现象。
在备考中，首先，以考纲为准绳，以课本为凭借（抓手),重视积累，重新梳理教材中每篇课文后面的语篇训练，重视每篇课文带有探究性的练习题。近几年高考语文语运题的命题特点显示，高考“语言文字运用”中的诸多试题题型与学生语文课的缩写、扩写、改写、写片断……等练习十分相近，语文课的练习形式都可以编制成语文测试题,只需要考虑评分和其他测试因素适当地加以改造即可。其中扩写、改写如果写成后篇幅较长,就属于长文题型,写片断则一般属于短文题型。因此，要归纳教材每个单元文体知识专题，由点到面，使之形成一条“知识链”。其次，分类梳理近几年高考语运题的命题特点，在平时的训练中，有意识的强化非连续性文本阅读（在一个语段中设置相关考查点），同时，善于借鉴近两年高考试题，树立文本意识和得分点意识，逐步形成对知识进行迁移以解决实际问题的能力。
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