一个篱巴三个桩，一个好汉三个帮，听起来真不错，不过，有谁能告诉能够告诉我，它们之间有啥因果关系吗；
在半年前，我第一次听到一个神奇的学者，叫刘丰，这个年过半百，比我长一些，人传北大教授，要是真去北大找这么个教授是找不到的。他只是以前学校与社会联办一些机构以赢利的产物，现在这些机构早就解散了，不过却留下了这些依旧打着北大旗号的教授。
今天又见到了他被一个博主大v采访，由于是我的学生的家长发的，所以，我就再次说一下这个事情，这个刘丰就是仗着自己能够说出一些大词儿，而且这些词儿是一般人听见过，却无法真正的理解的，比如：高维空间、量子纠缠、高维振动、能量波……。
他有一个核心理念，那就是：
一维物体在零维投影只能是零维；二维物体在一维上投影同样也只能够是一维的；三维物体在二维上的投影，其实是我们最常见的，就是我们的影子嘛，也只能够是二维的……
然后，他就开始推导出，四维物体在三维的投影是立体的，高维物体在三维投影也是立体的。
这听起来好像也有点那么回事儿。
然后，他就推导出啥呢，他说，任何三维的物体，其实就是高维物体在三维空间的投影。
我就奇怪了，怎么会有人相信呢，可怕的是他的信众真的非常多，多到什么程度，我没有统计过，不过我却从各种渠道获得到关于他的这些理论的观点，被各种人群传播着。
这里有一个实实在在的问题，认真想一下就知道了，拿零维，一维去理解还真不容易，因为人是三维的，他理解三维和二维容易一些，要理解三维以上，真心不容易。二维宏观而具直观，咱们就拿它说事儿吧。
我们拿一个面包，放在光下面，它的确会在光的方向投下一个影子。不过，要是没有光呢，那个投影不就没有了吗？好吧，就算打开灯，我们用手在纸上画一个面包上去。这个时候，没有面包在光源下面，纸上不还是有一个画出来的面包吗，这个面包是不依赖于挡住光源的面包的。也就是讲，这个纸上的面包是实实在在存在于纸上的。它不依赖于三维的面包而存在的。
理解了这个问题，我们来看一下刘教授的理论核心吧。
他讲，人是高维物体在三维的投影，当人出现问题的时候，比如生病了，在三维不好解决的原因就像：你手里拿的面包上爬着一个虫子，在影子上也有一只虫子，你怎么驱赶影子上的虫子都不会起作用的，只有真正的从三维的真实面包上把虫子赶跑，二维投影面包上的虫子自然就没有了。也就是讲，无论在二维的影子上花再多的功夫，其实也是无济于事的，但是在三维空间中呢，只是挥挥手，或者弹个指头的瞬间就解决了。
人生病也是这样子的，你在三维空间各种看病，吃药，手术啥的，难得要命，还难受得很。其实在四维只需要把时间向前调点儿就好了，要是在更高的维度，就更容易实现了。
他的意思就是，我们观察到的一切，无论是金钱，财富，生老病死，都只是我们在三维空间感受到的虚妄假像。无论是否改变这些事情，也都只是假像，就像，我们用黑笔在面包的影子上的那个虫的位置加更大一团黑乎乎的墨，虽然虫子的投影看不见了，不过三维的面包本体上的虫子依然快活的品尝着那个面包。
也就是讲，无论我们怎么改变三维空间中的我们，以及这个世界，是无法改变我们的高维本体的，这一切都只是做的无用功。
那啥才是我们做为三维生命应该做的呢，那就是尝试与我们高维的本体去沟通与联系，让我们的高维本体本身发生改变才是我们一生应该做的事情。
而这怎么才能够做到呢，只有通过一个方法，那就是通过波动的能量去感知……。
然后，然后，就是发现自己越来越听不懂的时候，他突然用听得懂的话说了，他说，“爱”，就是这个世界上最纯的能量波，当你爱众生，爱世界的时候，这种至纯的能量波就可以与宇宙本源发出的高维能量波发生共振，这个时候，我们就可以与高维的宇宙沟通了。比如，你是一个学生，就啥也不用学了，世界，宇宙的一切学问一秒就通了；比如你生病了，也就一下子所有病都没有了，因为那根本就是假像……。
………………
我就在想，我们的高维本体得有多坏，它能够任由它的影子这么难过，同时我也奇怪于，我们做为一个影子，居然还能够自主活动与思考，哈哈哈。
哦，我想到一个也许刘教授都没有想到过的例子，其实影子也是可以脱离本体而动来动去，或者讲话的。比如，电影啥的。不过，电影里的人是自由的吗，它们会思考，你信吗？
说到了，这里，我其实并没有讲相信一个事情有什么不好，人有一个信仰其实是好的，我也是有信仰的人，只是我的信仰是科学而已。
科学才发展了三百多年，三百多年前这个世界没有科学，人类同样生存了几百万年，有了科学之后，科学也太年轻了，现在还无法解释与解决很多的事情，不过，我就是迷之相信假以时日，科学会解释与解决目前人类的这些疑问的。
那么对一个事情的迷之相信，这就是信仰了，人一旦有了信仰，才会产生活着的意义。这也是全世界国家或者各种组织建立的核心要素，就是给一群信仰相同或者相似的人以共同的愿景。
最后，我要讲的就是，刘丰教授讲的，无法被百分百的重现，我几乎可以大胆的猜想他讲的也许只是他想的，或者只是用来赚钱的，根本也不是他自己相信的东西。
而我教给孩子们的，只要你在这个三维世界去实践，就一定会得到相同的体验，这就是科学的可重复性，只要条件相同，结论必定一致。我不教那些只能够由孩子的根性去体会，不同孩子获得的体会不同的东西，因为，我认为那些东西是文学，或者艺术。我不是一个艺术和文学家，虽然我也不是一个科学家，不过我却是一个信仰科学，并志向于终身传播科学的布道者。
