刚毕业的音乐生,想做钢琴老师,但不知道如何上第一节课,在这里,我作为十年教学经验的老教师,给大家提供一份详细的钢琴启蒙第一课的教学教案,希望能帮到大家!

钢琴老师的教学方法(新钢琴老师该如何上好第一节钢琴课)(1)

钢琴启蒙教程第一课

体验课教案

教学内容:

1,认识钢琴,认识键盘

2,认识指法,认识手型

3,练习根据琴键找到相应“动物”的位置

教学目标:

1,知识 了解钢琴基本结构,记住黑键位置,学习手型指法

2,技能 学会根据声音找到相应黑键位置,会用234指弹奏黑键,学会变手型

3,情感 通过互动游戏,让学生放松,开心学习钢琴。

教学重点:

本课的教学重点:认识琴键和手型指法

教学难点:

本课的教学难点:逻辑思维要明确

教学过程:

一,互相认识(老师可以用类似以下问题和学生进行交流,目的是消除学生的紧张感,增加老师的亲和力,营造良好的课堂气氛。)

师:可爱的小朋友你好呀,我是**老师,很开心认识你哟!

请问你叫什么名字啊?

生:我叫***

师:***,你的名字真好听,那老师叫你**可以嘛?”

二,导入

1,介绍钢琴

师:**小朋友,今天老师给你介绍一个新朋友认识,就是它(指着钢琴),你知道它的名字吗?

生:知道,它叫钢琴

师:小朋友真聪明,它就是钢琴(随时表扬);**小朋友,你知道吗,这架钢琴和我们一样,它有肚子有腿,有脚也有嘴(边说边指着钢琴的共鸣箱和琴腿,脚轮子)

生:肚子在哪里?

师:小朋友,老师带你看一看钢琴肚里里面的结构吧!(打开琴盖,指着内部琴弦和琴锤,让小朋友站在琴凳上看,老师要时不时的弹奏低音区高音区,让小朋友看看听听琴弦粗细不同,声音不同,再看看琴锤)

生:哇,真好玩····

师:好了,老师告诉你,钢琴的声音呀是肚里面发出来的

生:好神奇呀········

师:是呀,小朋友,你知道,我们人的嘴巴里都有什么嘛?(指着自己的嘴巴,露出牙齿舌头。让小朋友看)

生:牙齿,还有舌头

师:说的对,观察的真仔细!

2、认识钢琴键盘

师:小朋友,看这里(边打开琴盖,边说):老师打开的,就是像嘴巴一样的琴盖,我们叫它琴盖,我们叫它什么?(重复问题,让孩子回答)

生:琴盖

师:琴盖上面,有像舌头一样的架子,叫书夹或谱架(指着谱架说)。叫什么?

生:谱架

师:小朋友,再看看这里(指着琴键说):这是像牙齿一样的键盘,叫做琴键,叫什么?

生:琴键

师:白色的琴键,叫做白键,黑色的琴键叫做什么?

生:黑键

师:小朋友真棒,那小朋友,请你看看,琴键有什么好玩的有特点的地方呀?

生:黑色,白色,长的短的,高的低的,2个一起,3个一起等等

师:小朋友观察的真仔细!”(言辞肯定原则)

师:那,老师请小朋友来找找,2个一组的黑键,有几组呀?(提前示范找2个一组的黑键)

生:一共有7组

师:小朋友找的真正确!那,老师请小朋友来找找,3个一组的黑键,有几组呀?(提前示范找3个一组的黑键)

生:一共有7组

师:小朋友好厉害!小朋友,你去过动物园吗?

生:去过,动物园里有很多动物

师:那你见过大象、老虎、孔雀、老鼠等等动物吗?(表说,边做出动物大概声音)

生:见过。

师:小朋友,你知道吗,琴键上有很多动物的声音,听(弹奏最左边黑键,粗粗的声音);小朋友,琴键上最左边这个动物的声音,是一只腿粗,鼻子长长的动物,它叫什么呀?

生:大象

师:说的对,琴键上最右边这个动物的声音,是一只小小的,尾巴长长的动物,它叫什么呀?

生:小老鼠

师:说对啦!小朋友真聪明!有一个声音在这里(在中央C的位置弹奏小星星等孩子常见的熟悉的歌曲),小朋友,这首歌是小朋友的歌曲还是大人的歌曲呀?

生:小朋友的

师:对的,这个位置就是小朋友的声音

3,认识黑键

师:小朋友,你家住几楼呀,房间号是多少呀?

生:5楼,502

师:你看(指着中央C上面钢琴名字的位置),这就是小朋友家的门牌号(指着中央C的黑键),这个就是小朋友的家,2个一组的黑键,是小朋友家的大门,3个一组的黑键,是小朋友家的客厅,这就是小朋友的家;

师:小朋友,再看这里(指着大象的位置说),这是大象的家,这2个一组的黑键,是大象家的大门,3个一组的黑键,是大象家的客厅,这就是大象的家;那你看看,小老鼠的家在哪里?

生:我知道,我知道,这里(指着老鼠的位置)是小老鼠的家,这2个是小老鼠家的大门,这3个是小老鼠家的客厅。

师:小朋友找的真对!小朋友,爸爸妈妈是和你住在一起的对吧?

生:是的

师:那老师告诉你,琴键上,爸爸的声音比较低沉,他住在小朋友家的左边(指着中央C左边的低音组);妈妈的声音比较明亮,她住在小朋友家的右边(指着中央C右边的高音组)。

有一只凶猛的动物(边发出老虎的声音,边用手弹奏大象家右边的音组),它住在大象家的旁边,这就是老虎家;还有一只动物非常漂亮(边发出孔雀的声音,边用手弹奏小老鼠家左边的音组),它住在小老鼠家的旁边,这就是孔雀的家。

4、练习找位置

师:小朋友,老师和你玩个游戏吧!

生:好的

师:老师说一个动物的名字,请你用手按出表示这个动物黑键的位置

---游戏(边说便让孩子找位置,及时夸赞,也可以老师按位置,让孩子说动物名字-----

师:小朋友好聪明好厉害哟!

生:好好玩

5,认识指法

师:小朋友,我们弹钢琴是用什么弹呀(边说边用手演示弹琴动作)?

生:用手弹琴

师:你真棒!那小朋友,请你2只手拿出来,这个是什么,这个是什么(用自己的手指着另一只手的大拇指,食指,中指等)?

生:大拇哥,食指----

师:说的对,那在学钢琴的时候呀,大拇指呢,排名第一,就叫它1指,食指排名第二,叫它2指,这是----3指----4指---5指

生:1指,2指,3指,4指,5指(跟着说了)

师:**小朋友,我们一起玩个找朋友的游戏吧!拿出我们的2只手,老师说,用1指找1指,你就快速的用2只手的1指找到1指然后抱一抱(碰在一起)。

生:好

师:那就开始咯!

----游戏中(可以1指找3指等不同难度慢慢加深)---

师:**小朋友你真棒呀!都能够找的很对,刚才老师跟你玩的是指法的游戏,是什么游戏?

生:指法的游戏(突出指法这个词)

6,认识手型

师:那小朋友,我们用手怎么弹琴呢?是这样弹(不按照标准单个手指弹示范)?还是这样弹(按照标准手型五个手指一起弹示范)?是第几种?

生:是第二种

师:是的,小朋友说的对!

师:那老师教你用手变魔术吧!

生:好呀好呀

师:双手握拳,胸前对转几圈,翻过来,吹一口气,双手慢慢打开,像开花一样(边说,边做动作,开花的样子就是正确手型翻过来手心朝上的样子),小朋友这是什么?

生:这是一朵花

师:再转一下拿起来,放到眼睛上,就变成了望远镜了,是不是呀?

生:是的

师:再翻过来,放到琴键上(白键)。就变成了一个小山洞啦!对不对呀

生:是呀

师:小山洞呀,是两边都可以“通车”,所以,山洞里面是空空的(放在琴键上演示),小朋友跟老师再做一次。

生:老师,是这样吗?

师:是的,小朋友模仿的真到位!这就是弹钢琴的手型,以后弹钢琴呀,就是这样变成手型的!小朋友会不会呀?

生:会啦!

师:那跟着老师再变一次手型魔术吧!

生:好

7、总结延伸

师:小朋友,今天你表现的非常棒,老师很喜欢你,老师教了你好几个本领,我们一起回顾一下吧!

生:好的老师

师:我们今天学到了变魔术的本领,是这样------

师:我们今天学到了玩游戏,找指法的本领,是这样-----

师:我们今天还学会了在琴键上找动物的家,是这样------

师:我们今天还认识了黑键,白键,琴盖------

师:小朋友,钢琴上还有很多好玩的,还可以弹奏白键唱儿歌呢(说完,边弹边长一些孩子熟悉的儿歌)!下次老师希望再跟你一起玩,老师带你用钢琴唱歌好不好!

生:好!

师:好的,那老师叫什么名字?

生:**老师

师:小朋友真棒!今天钢琴也累了,它也要休息了(边说边盖上琴盖)。

师:小朋友,我们外面有好玩的积木桌,老师带你去玩吧!

课程结束,及时发放贴纸等奖励。

------------------------------以下不是教案内容-------------------------------

以上教学过程要包含一些法:示范、互动、体验、游戏、故事、引导、拟人等教学方法,用到哪些知识点,如何让孩子明白这个知识等等,要用孩子口吻,充分发挥思维。

课后跟家长反馈本次体验课的情况:

把这节课所学内容,做个简要的交流

简单跟家长介绍,这节课主要是观察孩子的反应能力,认知能力、配合程度、注意力等,然后判断是否可以学习钢琴。

课后,跟家长沟通的魔法引导公式话术:

通过刚才---···教学--- 我们/咱们宝贝 ---整体上-----特别适合学···---尤其是在------方面·-----如果说在------方面-----,他会变得------所以我建议·····-----

通过刚才对宝宝的教学和我的示范,宝宝特别适合学钢琴,尤其是手指灵活度特别有感觉,如果说在接下来通过系统的调教和长期的练习之后,他会变得更加优秀。所以我建议您报完名之后,多认可孩子,回去路上多肯定孩子,回去的时候买个东西奖励一下。那今天的试课,孩子也非常喜欢。

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