何为“潜规则”？ “潜”：就是隐蔽；“规则”就是大家必须准守的行为规范。说白了，“潜规则”就是人们私下认可的行为规范。是不成文的、见不得光的、一些暗箱操作的规定和原则，“潜规则”形成于人们的贪婪和私欲并且随着时代的前进不断发展壮大，滋生繁衍，如今已经无孔不入地渗入到社会上的各行各业中。在“潜规则”大行其道的现在，教育行业也难以幸免。今天我们来扒扒教育里的那些潜规则。
一、“差分”“不差钱”一样进重点
老话说：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，这样的思想在我们的意识中根深蒂固，促使我们重视教育，注重下一代的培养，也正因为如此也滋生了教育行业的竞争氛围， 1983年教育部就已声明 “只抓考分，只抓少数尖子、忽视大多数等片面追求升学率的错误做法，必须坚决纠正”。 各省教育厅也出台过很多如：禁止公布学生成绩；禁止以成绩排列学生、学校的名次；反对出现依据学生考试成绩来安排学生座位、学生寝室等情况。但是的中高考后，网站、报刊、杂志说的都是某某学校升学率多少，学校状元考了多少分，多少学生以多少分的成绩考进了学校的详细数据，从而提高学校的影响力与知名度。学校名气打出去了就坐等好的“生源”报考和差的“生源”父母“抱钱”报考。“抱钱”入学就是我们通常所说的“赞助费”、“异地入学费”。这些费用的高低与学校的师资水平影响力成正比，孩子差分才能进重点，“不差钱”的家庭不怕，学校有明码实价的入学费用标准。无非是：入校费（几万）＋差多少分×差分费（几百到一两千不等）可以简单换算你孩子这个成绩入校的准确费用。大家应该对本地学校的大概费用都有了解这里就不做过多的披露，请谅解。这里我们值得深思的是对高额的择校费用明知不合理为什么还有越来越多的人择校。
三、周末补习、晚自习补习的“申请书”你签字了吗？
学校为保证升学率，老师为保证教育的成效，学生与家长又希望成绩能更上一层楼，于是参加补习班就毫无疑问的成为了必然。教育局早已明文规定“禁止任何形式的收费补习”，但是家长、孩子们却可以“自愿”补习、当每个学生都“联名上书”高声呐喊我要补习我愿意。严令禁止补习的规定就成了一纸空文。现在入学您得签一些协议，其中少不了“补习申请书”，有一位家长这样说道“儿子经常回家郁闷对我说，老师对补课的学生既耐心又热情，对不补课的同学就爱理不理。连初一的学生都对这一伎俩看得一清二楚，真该整顿一下这些潜规则了！”。
四、班级分等，“好、中、差”班怎么去？先考孩子的成绩，再考家长的实力。
之前我们讲了，上好学校分数达不到，父母可以用钱简单粗暴地把孩子“砸”进学校。进了学校就完了吗？这只是才登机，登机后您得选择经济舱还是头等舱。这就要说说我们的入学分班了。入学之后学校一般还会举行一次入学摸底考试根据您的考试成绩来决定您的入学后到底是进入“实验班”“尖子班”还是“普通班”（有的学校也不考直接以孩子的升学成绩为标准）。大家心知肚明，这些就是“好、中、差”班的代名词。好成绩的孩子进师资力量相对较好的班，成绩差的孩子进师资力量较差的班。按成绩分班后，班级不一定是固定的，家长可以再根据家庭实力“抱钱”择班。
五、孩子在学校待遇是否好，还要看家长对老师意图是否能正确领会。
给老师直接包个红包已OUT了，现在是：过年过节会领会的家长会往家长老师的微信群里发个红包，该谁抢大家都知道。孩子在学校的待遇好坏还取决于：家长们根据对班主任的意图领会，对服务班主任的是否周到。家长对老师的意思领会的好，服务的好，你的孩子在学校会得到老师的多多关照；反之，对老师的问题莫不关心，老师有难题家长不一起与老师协商、协助解决。那你的孩子可能万年坐后排，寝室与差生一起，座位与差生一起；能领会的家长大节小节得孝敬点给班主任，多少自己看着办；假如老师开个什么淘宝店啊，微店啊；不但自己和家里的亲朋好友要多照顾，再建几个家长群，在上面推广下啦，眼尖的家长都知道怎么办吧！不进去捧下场行吗？
教育的“潜规则”违背了教育的公平性和道德观，削弱了教育的公信力，教育的秩序只会在“潜规则”的影响下越加混乱。其实很多教师还是非常热爱这份工作的，可是现实让我们痛苦也让他们痛苦。而今，升学率的高低仍然决定着一个学校名气的大小，分数仍数是绝大多数学校衡量学生好坏的唯一标准，也是进“好班”、“差班”班的标准，这里面固然有传统教育体制落后的因素，但应试教育在中间起到推波助澜的作用的确非常巨大。传统教育陋习不改，素质教育就只能是一句空话。 我专注记忆力提升、中小学学习方法研究多年，也会定期在网上举办免费公益课，大家也可以通过微信与我随时交流。
希望我的教育理念与学习方法能让您的孩子成为“领跑者”。一切都是为了孩子。danao15（长按复制）学霸秘籍（长按复制），期待您的加入。
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