暑假正是读书好时节（暑假是读书的黄金时间）

都市快报作者：记者何京京，我来为大家科普一下关于暑假正是读书好时节?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

暑假正是读书好时节

都市快报

作者：记者何京京

“小学语文教学中，阅读和写作占的比例就像两条腿，阅读是牛腿，写作是豆芽腿，粗细不一。写作这条腿可以养得再粗一点，但肯定粗不过阅读。由于粗细的悬殊，阅读要花更多的力气。”

做这个比喻的，是中国寓言文学研究会会员、浙江省作家协会会员、《少年作家》杂志执行主编陆生作老师。

阅读很重要，这是很多学校的共识。每到暑假，当孩子们有大把时间自主安排，学校和老师几乎都会鼓励孩子们多多阅读。那么，选什么书来读？怎么读？这是很多家庭疑惑的问题。今天，爱写作的狮子邀请了三位对小学生阅读很有研究的老师，请他们来分享书单，聊一聊阅读。

《少年作家》杂志执行主编陆生作：

把阅读量转化成写作能力

阅读和写作的关系似乎是老生常谈了——读得越多，对写作帮助越大。但，经常有人向陆生作老师提出疑问：孩子爱阅读，看书很多，怎么作文还是写得不好？

陆老师的回答，只要一个反问，就能解决问题：“妈妈，你看了那么多韩剧，怎么还不会写剧本？”

他继续补充道：“其实，小孩子读书也是这样。读归读，压根没想过写的事；就像妈妈看韩剧的时候，也不太会像编剧那样构思，只是随着主人公的喜怒哀乐擦泪或者傻笑罢了。”

当然，这并不意味着阅读对写作没有帮助。陆老师提出，只要是指向写作的阅读，对写作一定有帮助。“读书是一个探案的过程，一步一步寻求真相的过程，而写作却相反，是一个预谋的过程，写之前，作者已经构想好了。读书，是作者给读者设计好的迷宫。”

如何把阅读有效地转化成写作能力？

首先，陆老师建议孩子们在五官感受上向书本学习。读者和作者是能够产生共鸣的，孩子们可以边读边思考，作者是怎么把这些感受变成文字的。读书的时候，作者怎么写“听”、“说”、“看”，正是孩子们阅读中可以借鉴的。下次写作的时候，不妨跟着学一学。

比如说词句的应用，也可以细细地品味一番。“红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”和“绿”本是形容词，却被用作了动词，太妙了！

其次，可以向书本学习情节。一本小说要好看，一波三折少不了。陆老师举了《西游记》里的孙悟空去龙宫借兵器的例子，原作中孙悟空试了大捍刀、九股叉、方天戟，最终带走了金箍棒。如果作者一上来就直接给孙悟空一根金箍棒，故事结束了，读者肯定不过瘾。

陆老师说，孩子读完书后，父母就可以引导孩子观察：让他谈一谈这个故事里有哪些波折。久而久之，当设计情节的思维形成习惯，以后的写作中，孩子们对情节的计划就不是难事了。

陆生作老师推荐的暑假阅读书单：

《西游记》(中华书局李天飞校注)

《万万没想到〈西游记〉可以这样读》(李天飞著)

《龙文鞭影》岳麓书社版（适合高段）

《列那狐的故事》

《中国当代哲理寓言精品》凡夫主编

采荷第一教育集团钱江苑校区 311班班主任郭红燕：

定制化的阅读书单

最近，杭州采荷第一教育集团钱江苑校区311班的同学们都忙着给书本拍照。这是怎么回事？

原来，班主任郭红燕老师给全班派了一个特殊任务：为自己制定一个暑假书单，并拍照在班级微信群里分享。郭老师说，这两天班里的微信群热热闹闹的，全是同学们拍的书。

郭老师是江干区青年骨干教师、江干区优秀班主任，她在班级建设方面特别关注“悦读”，311班正是江干区悦读城种子班。郭老师说，三年级主要是引导孩子爱阅读，只要这个习惯养好了，家长也轻松。“让孩子们晒书单，是为了给他们提供一个分享的机会。大家都能看一看，其他同学们正在看什么书，说不定就找到适合自己的书了，甚至可以互相借阅。”

每个孩子的阅读水平各不相同，所以郭老师没有特别规定要读几本书。最低限不少于5本，读得多的孩子计划了近20本。

既然让同学们定制自己的书单，郭老师也会根据同学们的性格、阅读水平提供建议。

“《淘气包马小跳》《我的第一本科学漫画书》这类的校园小说，普遍受欢迎。如果遇到只选此类书的孩子，我会推荐他看看别的孩子的书单，关注一些文学名著。

“很多男孩喜欢冒险类的书，选书比较有针对性，不是沈石溪动物小说系列，就是哈利·波特，我会鼓励他们看一整个系列。”

让郭老师印象特别深刻的是，有一份书单里出现了《非洲民间故事》。她对这一份书单大加赞赏，因为这个家庭从童话小说、探险小说的局限中走出，关注了历史、地理方面的内容。

对于平时就阅读量很大的孩子，郭老师建议，多让孩子自主选书，《纳尼亚传奇》《福尔摩斯探案》《巴黎圣母院》等都可以。

郭老师认为，暑假是黄金读书时间，不仅睡前半小时阅读的习惯需要坚持，还可以花大量的时间投进书海。只要喜欢阅读，不管怎么读，都会不知不觉地走进书本。

不喜欢阅读的孩子，更需要家长关注。家长带领读，陪读，每周去一次新华书店、图书馆，营造氛围远离电子产品，从规定数量开始，适度积累有必要。“特别喜欢的段落，甚至可以鼓励孩子大声朗读。”

郭老师介绍，学校有一份传统书单，包括各年级必读书目和推荐书目。各个年级根据这张书单，再进行改良。以郭老师所在的三年级为例，每一个班都有一本必读书目，并进行年级漂流。加上区里要求的两本必读书，每个孩子一学期至少能读八本书。

本学期，漂流的书本分别是：307班《我的野生动物朋友》；308班《渡过雪原》；309班《一只小鸡去天国》；310班《柳林风声》；311班《金银岛》；312班《列那狐的故事》。

采荷一小三年级推荐暑假阅读书单：

1．《新语文读本5、6》王尚文等主编

2. 《一只小鸡去天国》汤汤著，明天出版社

3．《列那狐的故事》【法】季诺著（版本自选）

4．《中国古代神话故事》（版本自选）

5．《一千零一夜》（注音版）（出版社自选）

6．《我的野生动物朋友》【法】蒂皮·德格雷

7．《中国名家经典童话》（张天翼专集、叶圣陶专集），同心出版社

8．《神奇的植物世界》（彩色图文版），中国戏剧出版社

9. 《渡过雪原》（日）宫泽贤治著

10. 《我的错都是大人的错》几米著，现代出版社

11.《金银岛》

12. 《柳树间的风》（英国）肯尼思·格雷厄姆著，任溶溶译

13. 《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》（日本）后藤道夫著，施雯黛、王蕴洁译

14. 《我的第一本科学漫画书》（韩国）洪在彻等著，林虹均译

15.《写给儿童的中国历史》陈卫平著

16.《你一定没听过的神秘动物故事》系列沈石溪主编

17.《森林畅游》等几米作品系列

18.《笨狼的故事》汤素兰著

19.《装在口袋里的爸爸》杨鹏著

20. 《外国最美的童诗》雪野主编，斯蒂文森、水上多世等著

文一街小学503班语文老师苏峰：

超前阅读，拉近孩子与课本的距离

杭州市文一街小学503班语文老师苏峰是省赛课一等奖获得者，对儿童读物及阅读策略颇有心得。这几天，他特地为“爱写作的小狮子们”列了一份书单。

苏老师说，这一份书单根据各年级的阅读水平而定，并且选取了比较多教学的延伸。比如五年级下册有《红楼梦》、《城南旧事》的节选，那么四年级升上五年级这个暑假，就可以提前把这些书目读起来。

“当我们学到《城南旧事》的节选《冬阳·童年·骆驼队》，平时的学习节奏让孩子们没有足够时间去品读这一部经典作品。作者那个时代离孩子很远，作者描写的北京离杭州很远。骆驼队什么样子？或许他们并不熟悉。但如果提前阅读了这部小说，就能拉近孩子和课本的距离，方便他们更好地理解课本。”

另一方面，苏老师还很推崇高效的亲子阅读。“一本好的儿童读物，依然也能打动大人，亲子阅读好处有很多。对于低年段的孩子来说，与父母共读一本书之后，亲子间的对话、提问能够让孩子对故事的理解更深入；而高年段的孩子与父母一起阅读，能消除亲子间的代沟，增添共同语言，让父母学会用儿童的视角看待事物，说不定对大人也有不少启迪。”