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人教版八年级上册生物期末总复习
人教版八年级上册生物期末复习
第五单元 第一章 动物的主要类群
1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物：水螅（淡水）、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫（海洋）。
水螅的身体由内外两层细胞（内胚层外胚层）构成，中间填充胶状物质。刺细胞是腔肠动物特有攻击和防御利器，触手处尤多。
2、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。涡虫的消化器官是口、咽、肠。
3、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓是靠体壁进行呼吸。
5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼、鱿鱼、扇贝、缢蛏、石鳖等。
6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到保护自己和防止水分蒸发的作用。蝗虫体表有气门，用于呼吸。
8、根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。
9、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的 摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、鱼的身体分为头部、躯干部、尾部三部分，左右侧扁。
10、鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌粘液，起保护作用。
11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
12、我国的四大家鱼：青鱼（水域中下层）、草鱼（中下层）、鲢鱼（上层）、鳙鱼（中上层）。
13、鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的（可以通过鳃的颜色判断鱼是否新鲜）。水从口流进，经过鳃丝时，水中的氧渗入鳃丝中毛细血管，血液中的二氧化碳排入水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 代表动物：青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。
青蛙的肺不发达，皮肤裸露且分泌黏液，湿润的皮肤可以辅助肺呼吸。
15、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蛇、鳄鱼、龟、鳖等。
蜥蜴的角质鳞片既可以保护身体，又能减少水分的蒸发。
16、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
17、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
18、鸟类的骨骼适于飞行的特点是：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。胸骨上高有龙骨突，发达的胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
19、鸟类排便频繁，其原因是直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。
20、鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。
21、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。其中最突出的特征是胎生和哺乳。
22、门齿的作用是切断食物；犬齿的作用是撕咬或撕裂食物；臼齿的作用是磨碎食物。
23、动物的食性：植食性（如兔）； 肉食性（如狼）； 杂食性（如人）
24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
第二章 动物的运动和行为
25、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。
25、动物钳制有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨；后肢有股骨、腓骨、胫骨、跗骨、跖骨、趾骨。
26、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
27、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
一组肌肉总附着在两块不同的骨上。
29、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
30、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
31、脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来的现象，就叫做脱臼。
32、使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。 使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。
33、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
34、按照行为的获得方式可分为：动物的先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：菜青虫啃食十字花科叶子、鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蚁、鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。
35、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
36、①社会行为的特征：（1）群体内部往往形成一定的组织；（2）成员之间有明确的分工；（3）有的群体中还形成等级。
②白蚁群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。蚁后是专职产卵机器，蚁王负责与蚁后交配，工蚁承担筑巢、觅食、照顾幼卵、喂食其他白蚁，兵蚁蚁巢保卫。
③等级根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同排成次序，首领的特权：优先享用食物和配偶；优先选择栖息场所，其他成员对它顺从，对它攻击不敢反抗。首领义务：指挥整个社群行为；与其他雄性共同保卫群体。
37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外激素通讯，蚂蚁通过气味传递信息。蜜蜂通过动作传递信息。
第三章 动物在生物圈中的作用
38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
39、动物在自然界中的作用：（1）动物在维持生态平衡中起着重要作用；（2）动物可以促进生态系统的物质循环；（3）帮助植物传粉、传播种子（4）仿生：飞机——鸟的翅膀 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子
第四章 细菌和真菌
40、培养细菌和真菌的一般方法：制作培养基——高温灭菌——冷却接种——恒温培养。 高温灭菌的目的是防止其他杂菌的干扰。冷却的目的是防止接种的细菌真菌被高温杀死。
41、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌菌落特点：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。
真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状；有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
42、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。细菌和真菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物等。（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。）
43、①细菌的发现者是列文虎克。
②“微生物学之父”：巴斯德。巴斯德的鹅颈瓶实验证实了
细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
③细菌按形态结构分为：球菌、杆菌、螺旋菌。所有的细菌都是单细胞生物。
细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。荚膜对细菌具有保护作用，与致病性有关，鞭毛有助于细菌在液体中游动。细菌虽然有DNA集中区域，却没有成形的细胞核、没有叶绿体。
④细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）计算：
⑤细菌的营养方式：异养（腐生和寄生）。
44、芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当的环境中又能萌发成细菌。
45、酵母菌为单细胞真菌。霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。 枯叶杆菌（发霉的梨和香蕉）。
46、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞中都没有叶绿体。
真菌的营养方式：异养。
真菌的繁殖方式：孢子生殖。
47、细菌和真菌在自然界中的作用：
（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）；（3）与动植物共生（营共生生活）：地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。
48、人类对细菌和真菌的利用：
酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。
乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。
49、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。 乳酸菌——制泡菜；青霉菌——产生青霉素；苏云金杆菌——细菌杀虫剂；甲烷菌——净化污水； 酵母菌——制作馒头，面包； 枯草杆菌——引起水果腐烂；链球菌——使人患扁桃体炎； 根瘤菌——固氮作用。
50、保存食品的几种方法： 脱水法（抑菌）——干蘑菇； 腌制法（抑菌）——咸肉； 真空包装法（抑菌）——袋装肉肠； 巴斯消毒法（杀菌）——盒装牛奶；渗透保存法（抑菌）——果脯；罐藏法（杀菌）——罐头；冷藏和冷冻（抑菌）——肉类，鱼类。
51、净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。
51、真菌产生杀死某些致病细菌的物质称为抗生素，如青霉素。
第五章 病毒
52、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。
53、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。
病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
第六单元
第一章 根据生物的特征进行分类
55、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。 动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。
56、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
第二章 认识生物的多样性
57、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
58、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。
59、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
第三章 保护生物的多样性
60、造成生物多样性面临威胁的原因有
（1）乱砍滥伐；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。
61、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
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