#历史开讲#
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很多人，事业很成功，却被孩子败光家产；
但也有人，事业成功，孩子的教育更成功。
比如说，我们的梁启超大师。
有人称他们家“一门三院士，九子皆才俊”，梁启超是如何把9个孩子都培养得这么优秀呢？
01、爱国
爱国这一课，不曾给孩子们落下半节。
“少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”
梁启超的这几句豪情壮语，不知影响了多少有志少年，报效祖国！
这也是梁启超家族最大的遗传底色。
有人曾经问他最小的孩子，著名火箭控制专家梁思礼，你从你父亲那里继承下来最宝贵的东西是什么？
他回答说：爱国。
这种爱国的传承，也是家风的传承。
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02、三观正
做人比做事更重要，给孩子灌输通达的三观。
而除了爱国之心，伟大的三观同样是他给孩子们身教的宝贵财富。
梁启超很重视孩子们的品行教育，在孩子的品行教育上，梁启超一直接受的是传统的中国家庭教育。
他经常给孩子读《论语》和《孟子》，用以教导他们“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的道理。
而在梁启超家训中，他认为通达、健全的人生观，是保持乐观的要诀。
因为给孩子树立这样的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。
这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。
而在教子之道上，梁启超贯穿了“严”和“爱”二字。
在学习和做人方面要“严”字当头，在生活上要以“爱” 相扶。
有一次，年幼的梁思永和一位小朋友玩耍时扭打在一起，互不相让。
后来一问，是那位小朋友的过错，但梁启超仍严厉地批评了思永。
他提出三个问题让思永反思：
一是有没有必要打架？
二是怎样与对方和好如初？
三是再碰上这类事应该怎么处理？
在思永给出了满意回答后，梁启超才让思永吃午饭。
之后，梁启超还亲自带着思永前往对方家中向小朋友道歉。
这样的行为，让孩子也具有了更大的格局。
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03、陪伴
再忙也花时间陪孩子，跟孩子们做朋友。
在当今社会，很多家庭，“爸爸”的角色都是缺失的。
他们以工作压力大为由，拒绝带孩子。
“丧偶式育儿”好似成了一种主流。
但我们都知道，梁启超的一生堪称奋斗的一生。
为了救国大业，变法，革命，著书立说，还要花大量的时间看书著作。
但即使在这样繁忙的情况下，他也尽可能抽出更多的时间陪伴孩子，给他们最多的爱。
他经常给孩子们写信，据统计，梁启超的家书有四百余封，达一百多万字。
他经常说：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”
他有9个子女，但写给孩子们的每一封家书都不一样，各有爱称，有的严格，有的慈爱。
他让他们都能感受到父爱，而且都觉得自己是父亲心中特殊的一个。
他给大女儿思顺取爱称“大宝贝”，给三女儿思懿取了个外号叫“司马懿”，而小儿子思礼的代号则是“老白鼻”（老baby的谐音）。
他在疾病缠身的生命尽头，听说大女儿思顺要回国了，他很高兴地写了一封信给她：
“我平常想你还自可，每到发病时便特别想得厉害，觉得像是若顺儿在旁边，我向她撒一撒娇，苦痛便减少许多。
但因为你事实上既未能回家，我总不愿意说这种话。
现在好了，我的顺儿最少总有三五年依着我膝下，还带着一群可爱的孩子——小小白鼻接上老白鼻——常常跟我玩。
我想起八个月以后家里的新生活，已经眉飞色舞了。”
他给思忠的信里说：
“爹爹虽然是挚爱你们，却从不肯姑息溺爱，常常盼望你们在苦困危险中把人格能磨练出来。
我又很相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。
你若有这种自信力，便‘随遇而安’地做。”
对次女梁思庄，他在信中肉麻地写道：
“小宝贝庄庄：我想你得很，所以我把这得意之作裱成这玲珑小巧的精美手卷寄给你……”
原来梁公还是个这么会撒娇卖萌的老爸呢。
事实上，他的这种爱不仅惠及所有儿女，也无私地给予女婿和儿媳。
梁思成与林徽因成婚后，他写信给二人，表达他的喜悦之情。
他写道：“我以素来偏爱女孩之人，今又添了一位法律上的女儿，其可爱与我原有的女儿们相等，真是我全生涯中极愉快的一件事。”
有一次，他在信里和思顺聊起了家常，称赞他的女婿周希哲“勤勤恳恳做他本分的事，便是天地间堂堂的一个人”。
能和儿女们有这样的情感交流，是梁启超的幸福，也是梁家子女们的幸福。
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04、良好的教育方式
反对填鸭式的教育，推崇趣味教育。
现在的家长们都很焦虑，给孩子们报各种各样的兴趣班，生怕孩子输在起跑线。
但梁启超却很反对填鸭式的教育。
梁启超曾说，“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”
他很少给孩子们提出什么具体的学习目标。而对于孩子们的功课，他也绝不责备。
当女儿梁思庄刚到国外学习时，因无法适应，成绩不好时，他给女儿写了这样一封信：
“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别要着急，因为他本勉强进大学。
你们兄妹各个都能勤学向上，我对于你们的功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”
梁启超信奉的教育是曾国藩的“莫问收获，但问耕耘”。
将来成就如何，现在想它也没用。
不管是学习还是做事，不要只想着回报和酬劳，更要想着把事情做好，好好耕耘自己的一片天地，自然就会有好的结果。
他更关注孩子的基础是否牢固，觉得所谓的成绩和分数，不过是表面的东西。
梁启超曾撰文《人要生活在趣味之中》他以为：
凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。
在对社会有用的基础上，一定要选择自己喜欢的专业，兴趣非常重要。
在这种家庭教育下，梁启超的孩子们都选择了自己喜欢的工作，也正是这样，他们都在各自的领域内取得了非凡的成就。
这种非功利主义，让孩子不为学习所累，基本都是按照自己的兴趣爱好去选择专业和事业，自己做的开心，事业上的成就也随之而来。
作为父亲，他一方面给孩子建议，但另一方面也尊重孩子的真实想法。
比如他的大儿子梁思成学建筑学，他怕儿子学太久变得无趣，就写信告诉他要分点时间去学些文学或人文学科；
他也曾建议二女儿梁思庄学当时国内奇缺大有前途的生物学，但女儿不喜欢。
他就给女儿写信：
“凡学问最好因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想发展方向我不知道……
我所推荐的学科未必合你的式，你应该自己体察做主。”
他还经常给孩子做媒，真是一个可爱的老爸。
心理学家弗洛姆曾说过：
“父亲是教育孩子，是给孩子指出通往世界之路的人。”
正是在这种爱的教育下，梁启超才创造出了“一门三院士、九子女皆才俊”的奇迹。
“爱写信”、“爱撒娇”、“爱做媒”、“饶有趣味”，梁公在家庭教育上有太多值得学习的地方……
这样的父亲，优秀又有趣，坚定而从容；这样的父亲，哪个孩子不喜欢不自豪？
好的教育，就是要拼爹。
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