写在前面：本文首发于微信公众号“无敌大薇薇”，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。
首先声明：
本文不炫娃，不传播焦虑，不鸡血，只给干货和实操方法，大家依据自家实际情况参考吸收。
每个娃不同，每个家庭不同，但所有启蒙的基础，都是良好的亲子沟通和习惯成自然的阅读。学好英语也不是唯一目的，在此基础上，培养有观点有思考力爱读书的娃才是目标。
Andrew 现在是小学一年级。从4岁开始，有计划的进行英语启蒙，在这之前零星有儿歌，阅读等，但不系统，差不多算零基础。
前几天，娃妈妈给我发了一份孩子最近的STAR测试报告。说实话，我真是吃了一惊，报告显示，他现在的阅读水平是美国小学六年级。而实际上，Andrew从去年6月才开始逐步识字。
STAR是美国权威的阅读测试体系，绝大多数孩子也在用这个进行阅读策略指导，我们公号也曾给大家介绍过。贴上Andrew的报告，我给大家简单解读一下。
第一个框是测试的得分，以及根据得分转换的蓝思值（这个也是美国权威的阅读指数，很多书上都会写明对应的蓝思值），高达1025L，这意味着可以读哈利波特这样难度的书。
下方的GE6.5，意思是通过报告，显示Andrew目前的阅读能力是美国小学6年级5个月的平均水平。
当然，报告只是参考，Andrew毕竟是小娃，在认知和理解上和大娃一定是存在距离的，妈妈也没考虑给他上难度大的书，而是继续阅读目前的章节书和分级读物，一步步打好基础更重要。
但单就英文阅读水平而言，报告也显示了PR 99%，也就是超越99%的英语母语同龄娃。
Andrew家坐标海口，妈妈是在理化实验室工作的研究员上班族，家里还有3岁的妹妹，妹妹目前英文日常听没问题，也能进行简单句子表达。
其实之前我邀请Andrew妈妈来分享过，不过近一年来，娃的英文水平又有了更多提升。没有外教课，依旧在稳步前进。
所以这篇文章就是Andrew妈妈这两年，上着班，带俩娃英语启蒙的心得。不鸡飞狗跳，也不刷题背词，有很多值得大家借鉴的地方。
Andrew妈妈
Andrew 6岁4个月
从Andrew刚出生，我就在关注英语启蒙的相关问题。但既不系统也不得法，听听儿歌，读个绘本，断断续续，孩子除了偶尔冒出一两个单词，基本没有整句输出。
第一次接触薇薇姐的公众号源于好朋友的分享，从中英文语言学习方法，到教育思考和实操，太多干货，那天刷到凌晨，在知道有给家长的亲子英语大课后，我也紧接着报了课，基本上算是头几批的学员了。
一路跟下来，Andrew确实没有什么压力，而除了语言水平的飞跃，他还养成了良好的阅读习惯和思考习惯；妹妹也跟着一起毫无排斥期的顺利启蒙。可以说收获远超预期。我也总结了几个关键点：
心得划重点
不走弯路就是捷径，不要东拼西凑网上的方法，不清楚原理依葫芦画瓢很容易跑偏。
方法掌握两个娃都可以用，原理是一样的，根据娃的状态和喜好特点灵活改变，效率非常高。
不焦虑识字问题，而是把孩子阅读习惯培养好，不拘泥于书的类型。大量阅读的基础上，选好一套分级，不硬刷，但坚持读。
注重日常沟通质量（不一定都得是英文），这些累积会在孩子成长过程中一点点都显示出来，会有很好的独立思考习惯。
一、每天半小时
Andrew英语进步的基石
一开始，我很着急。但也深知，罗马不是一天建成的，既然有领路人，就干脆放平心态，一点点跟着来。
作为上班族，还有两个娃，哪个妈妈的时间都不够。所以我更加明确了一点：高效最重要。有了这个前提，时间上我就不纠结了。只要愿意，每天抽出少量时间还是可以的，陪着读书、日常沟通、还有一些边角时间，利用起来都会积少成多。
而跟着启蒙通识大课首先就解决了我和孩子不知道要聊什么的问题。
虽然平时我们也经常沟通，但是用英文实在是说不出太多来，即使是中文，也经常是浅尝辄止。直到遇到薇薇姐，一切才步入正轨。每周的内容，都有详细解释，句子如何变形，如何引申拓展出不同的游戏和脑洞大开，和孩子一起在生活中边玩就边顺便把英语代入。
这个最直接的好处就是：孩子爱看书了，也更愿意表达了，每次我们都会发现新内容，沟通过程也非常轻松愉快，而且非常锻炼思考力！
记得一次,我们一起读绘本《世界上有....》，其中一页描绘的是动物园的情景。
Andrew问：“妈妈，为什么大熊那么伤心呀？”大课句子突然浮现在脑海中，我就说：
“Because wild animals do not belong in zoos, maybe they want to have more room for their daily life”。
他说：“不公平”。
我意识到他理解了我说的意思，还有了一些自己的思考，我不着急他一定要全英文来说，愿意表达，有自己的思想，我就非常欣慰满足了。
Andrew 上的幼儿园每天都有半天外教，但因为我的日常渗透引导，他在幼儿园的优势非常明显。后来园里组织英语口语比赛，他轻松得了第一名，这件事给了娃很大的激励，也让我再次感叹，英语学习真的是只能依靠父母。（此处为图片，收看视频请到文章最前找到文章收发处收看）
其实我每天能抽出来的时间，平均下来也就只有半个小时。但上下班我可以听课快速浏览内容，每天花个三五分钟看看重点句子，抄下来，结合课程讲解给自己想一些情景，回家就能和孩子实践起来。
这些点读，落实到日常每一次阅读和沟通里，让Andrew英语进步神速，大大树立了他的自信心和对英语学习的热情，也为后来的听说进一步提升，以及读写能力打下了良好的基础。
另外，我自己也有个意外收获，长久以来的发音问题得到了解决。
带班老师Fiona老师除了日常耐心及时的答疑，纠音也非常认真，本来我还觉得自己发音还可以，结果真相是好几个元音都发不到位，改正后再录音，的确整体感觉改善很多。
直接的影响就是，我的语感也越来越好，很多内容说出来也更加自然流畅。虽然这个在启蒙上不是刚需，但提升一些也是好的，给自己更多自信，也给孩子好的示范。
二、阅读识字和写作，按照建议稳步走
帮助Andrew少走弯路
在初尝甜头后，我和孩子的劲头都更足了。也一直秉持着建议的方式：保证每天的亲子阅读时间，不局限书的类型，尽量争取多开口多沟通。
而我和Andrew的阅读能力，也在日积月累中有了长足的进步。这里我要强调的是：不要看眼前的得失，要看一段时间的收获！
充分利用分级阅读优势
将孩子引入阅读的殿堂
除了丰富的绘本，薇薇姐也给大家介绍了RAZ、牛津树、红火箭等一系列分级读物。在启蒙大课里，也有知名分级的精讲。我根据我们家的实际情况，开始了阅读RAZ之路。
它的优点是每一级足够多，级与级之间难度变化不明显，进阶起来难度不大，缺点是趣味性有所欠缺。长期坚持需要家长和小朋友互相配合。
所以实操下来的体会之一就是：不用总关注哪套分级更好，关键是要有执行力。（此处为图片，收看视频请到文章最前找到文章收发处收看）
Andrew在读RAZ O读完我们会做quiz，基本都对
我们家的方法是，最开始读RAZ的时候，先听音频，我再解释一下，他理解了意思，然后看图说话。当然，有时候也会先一起看书，或者同步听音频，总之，这个阶段我们不着急认字，先要给孩子可理解性输入。光会读字并不等于阅读，更不是有效阅读。
薇薇姐一直和我们强调：绘本的图一定要好好利用，读书的时候，先观察画面，可以先读图，再读字，即使读字，也一定不要忘记说说图。
这一点在我们课程每周的绘本精讲里也是反复体现的，部分RAZ这样的分级，看起来很简单，甚至显得枯燥，但一旦开始读图，开始代入生活，其实和孩子有很多可以沟通的内容，趣味性一增加，孩子就不容易抗拒了。
现在妹妹也跟着一起来读啦！一个方法掌握，两个娃都可以用，根据娃的喜好特点微调就好
RAZ里面也有很多内容跟我们课上的句子相呼应，比如float sink实验，小朋友一看内容，能无障碍说出来：
The bottle is floating on the water and the stone is sinking to the bottom, which means the empty bottle is light and the stone is heavey.
这就是日常我们经常挂在嘴边的句子，他已经再熟悉不过了。然后我们就按照课上给的建议思路开始更多拓展，我们会聊到物体的沉浮除了和轻重有关，也和密度相关，接着，就干脆一起在洗手池玩起了各种游戏。物理和英语居然也就这样顺利的一起融入了生活。
现在这个游戏和这些句子，我们也和妹妹玩起来了，小小娃也很容易就get到啦。
哥哥玩过的小游戏妹妹接着玩，句子可以反复用起来
另外还有一个秘诀就是要不断的夸奖。这也是薇薇姐反复挂在嘴边的：任何启蒙的基础，都是良好的亲子关系！
就这样，边看边玩边应用，还时不时彩虹屁一阵，Andrew的积极劲头就这样一直持续下来。
利用sight words卡片和练习册
加速孩子的识字进程
当读到E级的时候，我发现他好像认识了一些简单的高频词。按照建议，我一方面阅读的时候加强sight words的输入，一方面加入sight words 卡片和练习册。
从去年6月，快5岁的时候，Andrew 磕磕绊绊的识字路开启。
一开始相对困难，随着积累增多，读的越来越流畅，每天的阅读也开始看词读，而不仅仅只是看图说话。（此处为图片，收看视频请到文章最前找到文章收发处收看）
这个观点薇薇姐在之前的讲座和公号文里也无数次的强调过：“阅读和生活积攒听力词汇，累积语感，再高频词入手，快速积攒词汇量，练习册用起来”。没有尝试之前，没有那么深的体会，真正把这十几个字落实在实际行动中，才知道是多么的有效。
鼓励孩子各类书都看
在兴趣的基础上快速提升阅读能力
身边也经常有妈妈问我，都给Andrew读什么书。其实除了刚才说的RAZ，我们日常读的书很杂。薇薇姐之前跟我说过：
坚定走原版阅读路线！不要拘泥于孩子读书的类型，只要正规出版的童书，爱读，就都可以读。
事实上，我们确实也是这样读下来的。从短故事到漫画，从章节书到杂志，只要他爱读，我们就都读。自主阅读之后确实没那么费妈了，基本上我只要负责买买买就好了。
漫画也是最爱书架上有绘本、有漫画、有章节书
Andrew快5岁才开始识字，6岁就能读章节书了，我觉得这和之前的听力、故事描述累积，是密不可分的。
我没有着急让他一定要识字，只是在日常阅读的时候有意识的做一些引导，再在他的识字敏感期到来的时候，加入高频词和练习册。“厚积薄发”这个词，我也在陪他的过程中有了新的体会。
练习册和简单写作
孩子的表达欲望就是最好的开端
还是按照建议，我们加入了练习册。5岁多的娃已经可以开始写字了，但是书写歪歪扭扭确实不好看。对于这块，我依旧没什么要求，比起规范写字，能够写出来，愿意去写，才更重要。
练习册不在多，每天做一点，有压力的时候我就陪着，不知不觉Andrew 也做了不少。看起来每天不起眼，花的时间也不算多，但真正做到了日积月累，这个复利还是很直观的。
我生日的时候，娃主动做的贺卡，虽然字真的很稚嫩也有一些小错误，但是我很满足
三、心得和总结
尽管STAR测试显示Andrew的分值不错，但我深知，孩子的词汇、深度阅读思考、口语和写作表达都还有太多要继续努力和提升的空间。
现在虽然没有什么合适的外教课，但我们一直在坚持阅读和故事复述来锻炼表达。所以实际上并没有耽误他的进阶提升。
作为朝九晚六的上班族二娃妈妈，我也有过很多无奈和难以平衡。但好在方向是正确的，和Andrew开始亲子英语启蒙到现在的两年时间里，没有鸡飞狗跳，妹妹也在潜移默化中耳濡目染，没有学习的压力。学着哥哥一起看书，一起聊天发表自己虽然稚嫩但可贵的想法。
我真正感受到了，一起亲子共读，一起愉快的聊天探讨，就是幸福的时光。而家庭教育的重要性不言而喻，以及一直以来的路线规划、执行贯彻，确实有效。
总结下来几点，与各位分享：
良好亲子关系是一切的基础，家长需要提升的不仅是语言能力，更是清晰的思路以及行动力。
语言学习不是一朝一夕的，不要用眼前的得失来衡量真正收获；
把对孩子的期待放低，需要做的就是持之以恒，当阅读和沟通成习惯以后，坚持一点也不难；
永远不要用条条框框和所谓阅读法来限制自己和孩子！阅读没有固定方法，和孩子一起阅读本身就是有意思的事！
最后，确实很感谢薇薇姐提供的这个平台，所有的内容和分享，我都会仔细看仔细听。也建议大家不用着急，一步步方向正确的行动起来就不会焦虑，更会能够真正看到孩子，乃至整个家庭的成长。
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