《最后一次演讲》教学使用了两课时。第一课时主要结合单元要求及目标，明确本单元的学习任务。
1、学习演讲词的概念作用，特点等基本知识。
讲演词又叫演说词、讲话稿,是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词的结构灵活多样,不管采用什么形式,但大体都有三部分内容:开头提出问题,或亮出讲话要点,以引起听众的兴趣和关注;重点是中间部分对讲演主旨的阐述;结尾回应开头,总结全文,或提出希望和祝愿,使听众受到激励和鼓舞。
2、由之前学过臧克家的文章《说和做--记闻一多先生二三事》导入本文的学习，并检查预习：字词，作者，背景（明确标题为什么叫《最后一次演讲》）。
3、梳理层次，尝试让学生分组去进行演讲。 (一)揭露真相,痛斥敌人,颂扬烈士 (第1-3段)
(二)剖析反动派虚弱本质,揭示人民必胜,真理永恒(第4—5段)
(三)号召昆明青年继承传统,表达自己不怕牺牲的意志和决心。（6-13段）
4、学生概括闻一多先生演讲的主要内容是什么?
闻一多先生在李公朴的追悼会上义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
第二课时主要精析文本。由文章的主题导入课文内容的分析，课堂上我没有全析全讲，而是抛砖引玉，重点讲解文章第一和第五自然段，而后与学生一起进行赏析，领略者篇演讲词的艺术表现手法，学习它的写作技巧以便指导于今后的教学。
1、精读部分：
精读第1段：
①闻一多先生从哪三方面来揭示反动派的无耻的?
李先生无罪而惨遭杀害:反动派只敢偷偷摸摸地来暗杀:反动派暗杀后不敢承认,还对李公朴进行诬蔑,说什么“桃色事件”,还嫁祸于共产党。
②运用了褒贬分明的词语表达义愤填膺，慷慨激昂的情绪。
“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!”
(副词“最”“究竞”“竞”“只不过”“都无非是”加强语气,形容词“卑劣”“无耻”直接表明出对反动派的愤恨,首句反问句,引发听众思考,激起群众的情绪,设问句是对李先生的爱国精神的赞颂并表达出对反动派的极度愤恨和鄙视)
“为什么要打要杀,而且又不敢光明正大来打来杀,而偷偷摸摸的来暗杀!”
(动词“打”“杀”“暗杀”揭露敌人的暴行,使语言富于变化,形容词“光明正大”与“偷偷摸摸”形成鲜明对比,揭露反动派的黑暗,感叹句式表达了闻一多对特务暴行的憎恨,说明此时闻一多先生情绪的义愤填膺。）
精读第5段：
①本段表明闻一多先生观点的句子是？
“你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来。”
②梳理第5段的演讲思路。
首先先摆出观点，而后从正面（“看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量。此外还有广大的市民！”）和反面（“希特勒，墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？”）来进行举例，最后号召光明就要出现，要打破黑暗，争到光明。
③第4段中，向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时,用“他们”,流露出闻一多先生极端的愤怒情感。本段人称变化有什么表达效果?
对敌人正面临指斥、揭露用“你”“你们”，显出闻一多先生的毫无畏惧。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”,表现出闻一多与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”“你们”相连相对使用时,更表现了闻一多先生感情的鲜明,立场的坚定。
2、艺术手法
①同学们平时在写作文的时候也会用到感叹号，那你一般一片文章中有了多少个感叹号呢？大家不妨说说本文的感叹号，这么多的感叹号有什么作用呢？
②运用哪些修辞手法来表达强烈的爱憎感情?
反复：“你站出来!是好汉的站出来！你出来讲!”“无耻啊！无耻啊！”运用反复的修辞手法,表达对特务的憎恨。
比喻：“光明”实指“民主和平”,“黑暗”是指“反动派统治下的白色恐怖”,表明了闻一多先生冲破黑暗,争取光明的强思想感情。
对比：“光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照,揭露反动派是道道地地的黑暗动物。
形容词“无耻”“光荣”形成鲜明对比,增强语言的感情色彩,表达演讲者分明的爱憎情感。
反问：“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?反问,激起听众共鸣，接着大声呵斥,挥戈直指国民党反动派。
设问：“你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!”设问，引起听众的注意和思考,使听众产生情感上的共鸣,观点上的认同。
③从文章句式特点体会艺术魅力。
感叹句：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!(双重否定感叹句,更有力地表现了痛斥敌人的情感）
说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(运用了反复手法,感叹句式揭露了反动派的卑劣无耻)
反问句：特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!(反问句揭露敌人虚弱的本质,点明反动派末日即将临,表达了闻一多对敌人强烈的愤怒和蔑视)
希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?(反问句,情感强烈真挚,突出表现反动派必败人民必胜)
设问句：今天,这里有没有特务?(设问句,引发思考,使观众产生共鸣)
祈使句：你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(运用了反复手法,同时又是感叹句,反问句,祈使句,当面命令特务,表达出对反动派的蔑视,揭露出其虚弱的本质,表现了闯一多的大无畏精神)
总结课文:本篇演讲词运用词语的感情色彩、人称变化、句式特点和修辞手法写作手法来表达对李公朴先生的被暗杀的悲愤之情,赞颂李公朴先生及昆明人民为和平民主献身的爱国精神,愤怒控诉反动派的卑鄙无耻,指出反动派必将灭亡,人民必将胜利表明自己会和人民一起为正义事业奋斗献身的坚定决心。
本节课的练习演讲，学生参与度还是很高的，到了艺术特色的学习和赏析时，学生略显杂乱，平时还是要加强积累和训练量，给学生更多的展示平台，让他们把习得与实操结合起来。
,
