《小猪佩奇》虽然是一个儿童动画片，但是不只是孩子喜欢它，而且很多家庭中的父母、爷爷奶奶都非常热衷看。因为它的每一集都讲一个主题，通过鲜艳、生动的画面让孩子在潜移默化中接受里面的内容，教会大人和孩子很多的生活技能以及和谐相处。
《小猪佩奇》为什么会停播呢？到底是带给孩子正面教育多还是负面影响多呢？我们从三个家庭的日常生活变化来看看……
彬彬刚满2岁，平时父母工作忙，除了周末有时间陪他，上班日都是早出晚归，彬彬的日常生活由爷爷、奶奶照顾。由于爷爷、奶奶不会说普通话，彬彬从说话起就一嘴四川口音，爷爷带他到花园玩时，小朋友都不明白他在说什么，跟别的孩子互动的机会就少，结果彬彬只能一个人玩，性格也越来越内向。彬彬妈妈看在眼里，急在心里，想想一年后就要上幼儿园了，还不会说普通话怎么办？
这时同事给彬彬妈妈推荐了《小猪佩奇》这部动画片，于是每天上午和下午，彬彬的爷爷、奶奶都会抽出半个小时和他一起看这部动画片。经过一段时间后，彬彬妈妈发现儿子跟佩奇学会了很多东西，知道了食物、颜色、交通工具这些词语，还知道爸爸车坏了要送去修车厂、牙齿病了得去看牙医，帮助大人一起收拾自己的物品，喜欢上了吃面和土豆，因为佩奇和乔治吃意大利面和烤土豆等。
最主要的是彬彬越来越开朗，喜欢跟小朋友玩，跟爸爸妈妈的同事进行集体活动还会十分有礼貌的跟人介绍：这是我的爷爷，这是我的奶奶之类的。请人帮忙也会说：“请帮我xxx”、“谢谢”这些应景的句子。
语言表达能力是孩子走出向社会最基本的工具，0~3岁是孩子智力发展的关键期，当大人没有时间陪伴孩子，那么可以试着另一种方式学习，办法总是比困难多。不当的养育方式，会造成孩子学习能力发展不足，导致孩子的各种学习困难。
欣欣妈妈最近特别反对给孩子看《小猪佩奇》这部动画片，因为她发现，自己三岁的女儿看了后，总喜欢学着佩奇跳泥坑和学猪叫，出门只要看到水坑、泥坑都不顾一切的往里跳，有时还非得还拉着爸爸妈妈一起跳，弄得一身脏死了，不管什么场合，只要高兴就学猪叫。欣欣妈妈觉得孩子看了这个电视后从讲卫生变得不讲卫生，从讲道理变得不讲道理了。
有一次欣欣妈妈带孩子去花园散步，发现同龄段挺多孩子都喜欢跳泥坑、水坑，一问才知道也是看了《小猪佩奇》后学的。有的妈妈很坦然的陪着孩子一起跳，有的就非常气愤孩子的这种行为。
我记得我家川宝在2-3岁的时候，也特别喜欢跳泥坑，只要停了雨，就急急忙忙的找雨鞋，迫不及待的要到花园里去跳泥坑，那种快乐和兴奋也许只有孩子自己才能体会，好在回来之后也很主动的提出要洗头洗澡。至于学猪叫，我不明白的是，为什么很多父母可以教孩子学小狗、小猫叫，为什么孩子学猪叫就如此反对呢？而且孩子到了4-5岁，对于泥坑和学猪叫都会不再感兴趣，他们又会有那个年龄段新的目标。
我们要尊重每个年龄段孩子的兴趣，不要急于对他作出或好或坏的评判，玩是孩子探索世界的方式，也是孩子学会跟人交往与合作的重要途径。
晴晴、天天是双胞胎，上面还有一个大一岁的哥哥，晴晴妈妈说家里只要从这三个孩子睁开眼睛之后，就是鸡飞狗跳的一天，成天不是把玩具扔得到乱七八糟就是这个打架那个抢东西，弄得家里的大人连个喘气的机会都没有。好在这三个娃都喜欢看《小猪佩奇》的动画片，晴晴妈妈也喜欢陪着孩子们一起看，看完后还会引导孩子们一起讨论里面的故事情节，遇到什么问题该怎么解决。
慢慢的晴晴妈发现每当自己收拾玩具时，三个孩子都会一起过来帮忙，还会告诉妈妈这个东西该放哪里，那个东西该放哪里。后来晴晴妈妈常常装傻，假装不知道该怎样收拾和摆放，处于秩序敏感期的哥哥主动承担收拾玩具的重任，现在不用妈妈说，哥哥每天都会带着两个小的收拾好当天的玩具。
最让晴晴妈高兴的是，现在哥哥四岁，两个小的三岁了，每次玩玩具时除了偶尔会争抢一下，大多数时候都能和平相处，主要是学习了还是习惯了按顺序来。去花园玩滑滑梯三个孩子都会主动排队，从来不会推小朋友或插队。
万事离不开方法，世界离不开准则，孩子从小养成有良好的秩序感和守规则的习惯，对于将来的成长是非常有利的。
我是川川妈妈，拥有一个17岁女儿和一个4岁儿子，有着照书养的理论知识，也有着猪养的实践经验。关注我，在孩子成长过程中我们可以一起来讨论育儿路上的困惑与烦恼，让我们陪孩子一起成长！
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