课文10 大还是小【教材分析】充满童趣,蕴含哲学,由浅入深,循序渐进,我来为大家科普一下关于一年级上册语文四季教材分析?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!
一年级上册语文四季教材分析
课文10 大还是小
【教材分析】充满童趣,蕴含哲学,由浅入深,循序渐进。
【教学目标】
1.认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁;会写“自、己”等 3 个字。
2.正确、流利地朗读课文,结合插图,体会“我”自相矛盾的内心世界。
3.结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。拓展阅读。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
教学环节 |
教学流程 |
激趣导入 |
(一)“比大小”游戏 1.游戏“比大小” (1)大象和小兔:比个子,大象个子大,小兔个子小。 (2)老爷爷和男孩:比年龄,老爷爷年龄大,小男孩年龄小。
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教学环节 |
教学流程 |
导入 |
挑战游戏,谈话激趣 |
多样朗读 |
(一)生字词过关游戏 1.第一关:读对词,就出图 穿衣服,系鞋带,够按钮,喊妈妈,听雷声,写作业。 2.第二关:词语连连线 系 鞋带、听 雷声、喊 妈妈、穿 衣服、够 按钮。 3.第三关:快速读字组词 (二)课文过关游戏 1.读好“觉得” 2.对比发现“很” 大——很大,自豪——很自豪,小——很小,难过——很难过。 “很”字表示程度更深。 3.拓展学习双人旁、单人旁的字 (1)得、很:彳,双人旁。 (2)拓展双人旁的字:行,自行车的行;往,来往的往。 (3)拓展单人旁的字:他们的他,们都是单人旁,作业的作,体育的体,居住的住。 4.读出小男孩的矛盾 有时候觉得自己很大,有时候觉得自己很小。有时候希望自己不要长大,有时候又盼着自己快点儿长大。 5.说说自己的感受:你觉得自己是大还是小呢? (三)带着思考去阅读 1.你有这样矛盾的感觉吗? 2.交流:“更多的时候,我盼着自己快点儿长大。” 3.拓展:“快”,“竖心旁”, 4.改编儿歌读一读,读出这种矛盾的有趣的小心思。 有时候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋带,也很快。 有时候,我很小,高按钮,够不着,怕雷声,喊妈妈。 有时候,不想长,有时候,想长大。你来说,我,大还是小? 5.交流:你希望自己快点儿长大吗? |
指导书写 拓展思考 |
(一)写一写:“自己” (二)唱一唱:《快快长大》 (三)想一想:长大 不管想不想长大,我们都在一天天长大,真的想要长大后做自己喜欢的事情,那就从现在开始努力过好每一天,少壮不努力,老大徒伤悲。希望大家珍惜现在的快乐,好好学习,长大后实现自己美好的梦想! |