孩子在学习有关《年月日》知识的时候对很多琐碎的知识点糊里糊涂、不明不白的，比如：为什么一年有365天呢？
为什么有时候一年却有366天？
为什么有的月份是30天，有的月份是31天，而二月却只有28天？
为什么会有平年和闰年之分呢？
这种类型的课在数学上称为概念课，对于概念性的知识，如果简单的只告诉学生结果，学生很容易感觉既枯燥又一知半解。影响他知识结构的形成。今天给大家介绍一些有关《年月日》概念知识的课外延伸，既有趣又容易帮助学生解决疑惑。
我们生活的地球是一个勤奋而忙碌的星球，它不但要自传，它还会公转。地球围绕太阳转称为公转。地球绕太阳转一圈就是一年。地球绕太阳转一圈所用的时间是大约是365天6时，为了好算，古人把一年定为365天。古人把月亮绕地球一周的时间称为一个月。也就是两次满月大概会间隔30天。一年会看到12个满月，所以把一年分为12个月。每个月都定为30天，这样以来，一年成了360天了。剩余5天怎么分配呢？
古罗马有一个非常著名的皇帝叫恺撒。他的生日在七月，公元前46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年12个月，一、三、五、七、九、十一月定为大月，每月31天；其他月份定为小月，每月30天。但是照这样规定，一年就不是365天，变成了366天，多了1天。因此得找出一个月扣去一天。那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就剩下29天。
后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就把八月也定为大月，改为31天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样，二月只剩下28天了。仍然保持365天。可是这样一来。七月，八月，九月，连着三个月份都是31天。为了让大月出现的均衡一点。奥古斯图就把九月和十月交换了一下，11月和12月交换了一下，这样交换过之后。一月，三月。五月，七月，八月，十月。12月全部都是大月，都有31天。
但是实际上地球转绕太阳转一圈的时间，不是恰好365天而是365天零大约6时，这样的话，每四年就会多出来一天，这一天就算到了二月，所以每四年会有一个闰年，闰年多出来的这一天，加在了二月份的末尾，所以说二月在平年有28天，闰年才会有29天。
天文历法经凯撒和奥古斯都这两位皇帝一改，大月和小月变得杂乱无章，不过，却阴差阳错恰好和人的拳头凹凸特点符合。
伸出右手，握紧拳头，把凸起的地方表示为大月，凹下去的地方表示为小月。从右边第一个凸起的记为1月，依次往左数到7月，再从右边开始依次往左接着数8-12月。
还可以用歌诀来帮助。
一、三、五、七、八、十、腊（十二月），
三十一天永不差。
四、六、九、冬（十一月）30日，
只有二月28。
每隔四年闰1日，
1日二月后边加。
最后，放几道有趣的题目，感兴趣的朋友可以看下。
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