各位棋友，大家好，今天给大家分享的主题是《为什么学习排局，如何学好排局》提到残局，这里引申出贾题韬前辈《象棋残局新论》中所提到的形的概念，“形”在残局中重要性。并以“形”这一慨念作为中心，说明了由中局进入残局，如何选择有利的方向去“审形”，如何调整部署，通过“限形”、“捣形”的较量去“组形”，以致最后“展形”结束一局战斗的各项问题。不难了解，这一切都须以具有“形”的知识为前题，否则均将无从说起。
残局行子的特具风韵为布局、中局所没有，是由于主要子力和次要子力—将(帅)、士、相、卒(兵)的配合(也包括对方主次子力的类似活动在内)，起了相对的质量转变作用，产生了寄密于宽，宽而非疏，寓紧于缓，缓而非驰的旋律。这实际是“组形”、“展形”的过程中所呈现的节奏，也必须以“形”的知识为其基础的。当然，学习“形”的最好场地在于实际临局。而自实际临局中总结经验也是获得“形”的知识最好最可靠的方法。尤其“展形”阶段，“形”的格局和规律性已经具体呈现在抨场上几乎是步步成形，更是学习“形”的着眼所在。但是，话又得说回来，我们临局所需用的“形”是各式各样的，“形”的结构和内容以及联系到实际的运用更是千变万化的。仅凭个人临局的接触、有限的直接经验，想要获得关于“形”的应有的知识，几乎是不大可能的。为此，提出关于“排局”的学习，认为每一个“排局”即等于所要组成的“形”的前奏，它体现了“整体原则”，具备了各种子力辐转于一定的攻防目标之下，互相配合，各起作用，统一行动，决定最后胜负的条件即“形”的条件;每一个“排局”所具有的正变各着即等于“形”的展开，“形”的格局和规律的显示。而历来有关“排局”的撰述，无论数量和质量，都足为学习“形”的取之不尽，用之不竭的丰盈源泉。问题只在于怎样以新的观点，把其中所具有的“形”和实际临局联系起来去学习，从了解以致掌握运用。
因此，不是把“排局”自全局中割裂出去，徒供玩赏，为了“排局”而研究“排局”；而是把“排局”拉扰来，为实际临局服务而研究“排局”的。我们希望以这样新的途径和方法，对象棋爱好者能有如下的帮助：
一、从“排局”中，经济而便捷地汇集分类，掌握“形”的各种格局和规律，充实有关“形”的知识。
二、自海市屋楼、盘根错节的布置中，辨认“形”的基本环节，提高对“形”的认识和灵活运用。
三、纠正历来对“排局”或多或少的一些有偏向的看法，让我们充分利用“排局家”辛勤耕耘所建成的对实际临局中的“审形”、“组形”、“限形”、“捣形”、“展形”等等，无不具有可资学习利用的这块园地。
“排局”以极度夸张的布置，增强了她的艺术性，对引起人们的兴趣是颇具有感染力的。但正由于这样，从临局的角度看来，每每以不切实用，遭到歧视。实则，这是局限于时代的棋艺水平，对“形”和全局的关系尚处于蒙昧状态的观点。
好了，今天的象棋主题《为什么学习排局，以及如何学好排局》就分享到这里，喜欢的帮李老师点点红心♥支持一下，感谢各位棋友们的支持
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