#颜读论语#
居则日: ‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？
上节课里我们讲了子路与孔子关于读书之用的对话，老师在批评不踏实向学的人。没有扎实的基础，又怎么能起高楼?
孩子从小学到大学，要读最少16年书，如果上进的话还要继续读满20年。人生有几个20年？四分之一都在读书中度过，到底有多大的用处呢？
只有用心读过的人才能体会到读书的好处，不仅仅学知识、思维方式、目标感，奋斗吃苦的精神、专注专心的习惯、谦虚谨慎求真务实的态度，都是系统学习的收获。
而这些远比知识本身更重要，是一个人安身立命，实现人生抱负的基本能力。
但读书和婚姻、工作一样，都是围城。城里的人想出来，城外的人想进去。读书的人总想着早些参加工作，进入实践。
认为现有的足够，往往心高气傲，好高骛远。书读得越多，理想就越宏大，是自信带来的。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。有一天，子路、曾晳、冉有、公西华四个高材生陪在孔子身边。不是所有人都有这个待遇的，所以才叫侍坐，类似我们的荣誉宴。
子曰:“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”孔子说，我虽然比你们年长一些，但也没什么可怕的，不用拘束。
大家知道，一旦说出这样的话，就表示下面要有重要的对话了。就像领导对你说，今天你别把我当做领导，就当做大哥好了，有什么话尽管说。
所以，孔子是在降低学生们的心理压力，希望他们能畅所欲言。
居则日: ‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？平日里，你们总说我不了解你们，不能体会你们的心志和抱负，如果我真的了解你们，你们说说自己未来的理想是什么呢？
上节，子路感觉好心好意举荐子羔被老师批评了，就是觉得委屈，老师不理解自己。这一节，就接上了理解这个词，所以论语是上下文紧密衔接的，并不是孤立的只言片语。
子路率尔而对曰:“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
子路心直口快，有他在一定不会冷场。他直接回答说，如果有人能懂我用我，我有信心能管理好一个千乘之国，就是一个中等规模的国家。
即便它夹在几个大国之间很难受，即便连年战乱民不聊生，给我三年时间，都可以让人民变得勇敢而自信，人民和国家都有希望。
从子路的回答，能看出子路的气魄和勇气。子路的政治理想，是相信通过自己的能力去力挽狂澜，拯救生民于水火。
看来，子路真性情具有侠客精神。
夫子哂之。“求尔何如?”孔子听了子路的回答，笑了一笑，并没有做任何评价，转过头去问冉求，你呢？会怎么样？
看来，孔子是要一股脑听完四个弟子的回答之后再总结吧。
子路这时心里一定忐忑不安，不知道老师怎么看自己的政治理想。其他同学可能也等着老师点评子路，没想到，直接下一个了，老师只是笑笑。
这个哂之，就是那种不以为然的微笑。
听老师问自己，冉求就回答了。对曰:“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
说，我没有子路那么大的抱负，能管理千乘之国。我觉得自己可以管理一个仅仅方圆六七十里，也许再小一些的国家。
给我三年时间，我能让人民丰衣足食，解决温饱问题。至于礼乐这些文化的建设，我还是不 行，就要等更贤明的人去做了。我可以搞好经济建设和物质文明，精神文明这一套我还欠缺。
冉求是一个合格的大管家，能协调人事关系，启动民意，一心一意搞好经济发展，打好经济 基础。这也是非常了不起的成就了。
“赤尔何如？”孔子对冉求的回答没有任何表示，连一个笑都没有给，直接问下一个。该到公西华了。对曰:“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
公西华我们以前学习过，仪表堂堂，玉树临风，是个外交官的材料。老师既然问了，他就回答说，和刚才两位师兄相比，我谈不上有能力，也没那么大的野心。
我就是想多多学习一些东西，比如国家管理的一些大事小情，经常去参加一些重要的会议，穿着得体，礼仪周到。
如果有机会，去做一个秘书长之类的副职，帮助宰相打打下手，跑跑腿，动动嘴就行。
公西华的回答，纯属外交辞令，谦虚低调、滴水不漏地表明了自己的政治理想。
“点尔何如？”孔子对公西华的回答也没有表示，直接问最后一个学生曾晳，他是曾参的父亲。
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎！亦各言其志也。”曰:“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。”
曾皙的态度最放松，不像其他三个人那么正经拘谨。老师在和其他三人对话期间，他一直在 弹琴鼓瑟，声音越来越小，偶尔大而有力。
听到老师问自己，他放下了琴回答说，我的理想和三位同学的完全不同，不知道当不当讲。孔子说，那有什么关系？都是说说各自的志向而已，你但说无妨。
曾皙就说，我的理想国是这样的画面：春末夏初，天气转暖，我们可以穿着舒适简单的薄衣 服，浑身轻松，约上五六个大人，再有六七个孩子，在这沂水河边走走，玩玩水，高兴了就 在威风里翩翩起舞，玩够了，就一起唱着歌回家去。
啊？这是什么政治理想？其他三个同学听了，傻眼了。
夫子喟然叹曰:“吾与点也！”听了曾皙的回答，孔子怎么表现的呢？老师眉开眼笑，不无感叹地说，我非常赞同和向往曾点的理想呀！
这孔子是什么意思呢？对四个学生的回答，他又会做出什么样的评价呢？我们明天继续说。
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