【插上科学的翅膀——初中生优秀创意作文展示】王紫菡《向“W·星球”进军》（3）
这世界那么多人音乐：阿琳达 - 阿琳达翻唱
We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars.
我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。
——英籍爱尔兰剧作家和诗人奥斯卡·王尔德
每一个被阳光召唤醒的清晨，都如此美丽迷人！
我们有一间小小的读写教室，有一群天真可爱的孩子，有一个展示学生作品的网络平台，还有一群懂我的家长朋友们！
欢迎走进我们的创意作文乐园，这里充满书香气，这里洋溢童真童趣，这里你可以读佳作，欣赏思维导图，体验学习快乐！我的学生们在这里尽情书写他们的奇思妙想！
本期安排了孩子们的优秀作文展示，感谢有你一路陪伴，一路同行！
六月你好
LATE SPRING,EARLY SUMMER
静守一寸天空
安度一方岁月，得失两两相忘
人生浑然天成
五月再见，六月你好
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我们知道，“科学元素”、“人文思考”、“逻辑自洽”是科幻小说的基本元素。因此，写科幻故事时应围绕这几个方面进行思考。
(1)发挥想象，构建科幻世界
确定故事中的科学元素。习作时，我们可以把“大脑可以直接从书上拷贝知识”“火星”“时光机’作为科学元素，也可以从衣食住行、医疗、军事等方面选材。
确定某项科学技术，设想其未来的发展状况。
(2)明确主题，表达人文思考
如《他们那时候多有趣啊》，通过穿插描绘未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。在习作中，除了展望新科技给人类生活带来的便捷，表达对探索未知世界的勇气和信心外，还要反思新科技对社会的影响。
(3)设定叙述者、人物形象和时空背景
叙述者就是故事的讲述者，科幻故事的讲述者可以是第一人称，也可以是第三人称。要在故事中设定人物，把人物活动和科学技术联系起来。
向“W·星球”进军
学校：大唐现代双语学校 年级：六年级13班 姓名：王紫菡
指导老师：王洁
在2119年，世界面临着资源危机，地球上所有能源将要耗尽，人类的生存面临极大威胁。地球上人满为患，平均每平方米就站着一个人，他们张开大口，艰难地呼吸着，太平洋的水下宫殿也挤满了人，没有一间空房子。就这样，人口还在剧增，平均每秒钟就有100个人降生。地球上的动物、微生物都濒临灭绝，灾难将降临地球。在这紧要关头，W博士为了人类的生存，带领着他的科研组成员，开始寻找另一个“地球”的工作。
时间一天天过去了，事情没有一点儿进展。臭氧层已被破坏，太阳系已没有适合人类生存的星球了，人们绝望了。为了人类的生存，W博士和他的助手冒着危险飞离了太阳系。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。有一天，W博士惊喜地发现在银河系的深处有一颗类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭氧层。W博士带上助手，坐着超光速飞碟，驶向了那个偏僻的星球。
他们在这个星球上飞了一圈，发现这个星球的条件相比地球差远了。地面寸草不生，河道干枯。“水是生命之源。”W博土想着，叫助手拿来他们的万能水壶，它是W博土多年研究的结晶，里面储存着人类生存的希望。虽然它的大小和形状与普通水壶没有什么区别，却能把水的体积缩到几万亿分之一。只见W博士拧开壶盖，把水倒在一条已经干涸了很久的河床上，生命的甘泉顿时在这黄褐色的星球上奔流欢腾。
W博士又从口袋里掏出一包种子，这些种子经过微化处理，1克种子足以绿化10公顷土地，“再喷上速生剂。”W博命令道。助手们驾驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，整个星球变绿了。地上长满了花草树木，森林给这个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星球的自然环境就发生了翻天覆地变化，完全适合人类的生存。
“我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这儿来生活。”W博士和助手乘上飞碟飞回了地球，给人类带来了惊喜和生机。
人类开始有计划地向W 博土开发的星球上迁移。为了感激W博士，人们就把W博士开发的星球取名为“W·星球”。
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发挥想象，编写故事情节
写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科学技术还没有出现。
（1）某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？
（2）你是如何运用它的？
（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？
这些都要通过你天马行空的想象来完成。
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