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在语文学习中，除了现代汉语之外，还有很重要的一部分内容就是古汉语的学习，其中不仅仅包括文言文，还包括古诗词。古诗词在古汉语的基础上，比文言文更加精炼，也就是说用有韵律和节奏的简短诗句来表现作者的思想感情，这一精简的特点也使很多古诗词难以捉摸。那么，如意王则为同学们总结各种古诗词的学习方法，同学们在日常学习中可以运用起来哦！今后如意王也将会针对古诗词学习为同学们准备系列推文，大家可以关注公众号进行跟踪哦！
语文学习 | 古诗词学习 - 古诗词中常见植物类意象解析！（值得学习）
课前预告：植物相关的意象解析：柳树、梧桐、岁寒三友、四君子、莲，同学们记得做古诗词鉴赏的时候可以运用起来哦！
柳树是古诗词中非常常见的一种意象了，因“柳”与“留”谐音（“谐音梗”历史悠久呀！不知道古人用“谐音梗”会不会被扣工资），因此，在柳树常出现在赠别诗或者行旅诗中，以表达离愁别绪，例如《送别》中的“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”；
从离愁别绪开始延伸，“柳”的意象还可以引申为对故人和故乡的思念，例如李白曾写道“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；
除上述关于“柳”的意象解析之外，“柳树”身上还有一个非常常见的意象，那就是“柳絮”，由于柳絮常常漂浮在空中，有“流离失所”之感，因此也总被用作表达愁绪，例如贺铸的《青玉案》中有“若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”
直到如今，还有人称梧桐为“凤凰树”，那“挑剔”而“美好”的凤凰之所以选择栖落在梧桐树上，也是因为梧桐具有高洁美好的品质，而这也是梧桐出现在古诗词中最常见的意象了，例如《诗经》中“梧桐生矣，于彼朝阳”；
另外，古时有传说梧桐分别是雄树和雌树（同学们，梧桐其实是雌雄同株的植物，不要被传说误导哦！），并且同生同死，由此古人也用梧桐来象征忠贞不渝的爱情，例如《烈女操》中写道“梧桐相待老，鸳鸯会双死”；
除了上面所讲的两个积极的含义，梧桐还可以表达“凄凉悲苦”之情，比较常见的就是后主李煜的《相见欢》“寂寞梧桐，深院锁清秋。”
现在我们还是会讲岁寒三友的，特别是喜欢字画的长辈还是非常了解的，那么“松竹梅”之所以被称为岁寒三友是因为松和竹在冬季不会衰萎，梅花则是在寒冬腊月盛开；
根据“岁寒三友”这一“组合名”，同学也能了解它们三者所象征的品质就是“坚韧”、“高洁”和“有生命力”。
和岁寒三友一样，花中四君子也是我们现在还“嗑”的一组“cp”，既然是“四君子”，自然它们的象征意义都是积极的，但是“君子”也是有各自不同的品质和特点的，所以梅兰竹菊也各有其倾向的象征；
梅主要还是体现“高洁孤傲”的品质，这一点可以参考“岁寒三友”，例如王安石的《梅》中写道“墙角数枝梅，凌寒独自开”；
兰代表着“优雅”和“贤良”，例如《兰花》中的“我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳”；
竹有两个特点，也分别对应了其表达的意义（除了岁寒三友中的特点），第一是竹挺拔向上，象征了“正直”，第二是竹子中空，象征“谦虚”；
菊大多用来表达“清高”，象征不慕名利的品质，例如陶渊明曾写“采菊东篱下，悠然见南山”。
尽管莲没有“入围”“花中四君子”，但是它也被称为“花中君子”，如我们最熟悉的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”；
另外，根据“谐音梗”，我们会发现“莲”与“怜”谐音，那么擅长“谐音梗”的古人，自然也会利用这一特点来给予“莲”独特的象征意义，那就是“怜爱”之情，例如有诗句“雾露隐芙蓉，见莲不分明”来象征女子隐约感受到男子的爱慕之情。
今天，如意王总结了五组古诗词中常见的植物类意象，希望可以帮助同学们更好地进行古诗词鉴赏哦，下周我们继续学习语文相关的知识哦！如果你想知道更多，请关注我们哦！
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