文/ 橘子（文章原创，欢迎各位分享转发）
今天在网上看到有家长问：
儿子和别人不一样，听不懂课，我要求老师因材施教义务补课，可行吗？
不知道你会对这个问题怎样回答，也不知道这位家长的孩子是有什么智力缺陷，还是仅仅是学困生。像底下清一色批判的网友回复一样，我也觉得，此法实在不可行。一来老师精力有限，二来比成绩更重要的是习惯的养成。
可不得不说，这位家长的担心也恰恰反映了网络教学背景下，很多家长的担心。毕竟，特别优秀的孩子总是少数，大多数的孩子都只是普通孩子，大多数家长也都只是普通家长。网络学习可能对优秀学生影响不大，但对于大多数普通学生可能就比较吃力了。
最近有句话很流行：疫情过后，学生会出现明显的两极分化。自律的越来越优秀，不自律的，糊弄假学的，就会遥遥落后。不要假装努力，结局不会陪你演戏。
按原本正常的开学时间来算，这已经算是第二周了。“停课不停学”网络授课政策也是随着教学的开展情况在一点点调整。目前趋于平稳期，最新的通知，网络教学更加考虑孩子的身心健康、减少父母的压力。但无论形势怎样变化，老师所面对的群体还是一样的。
很多老师在网络教学直播的时候，需要学生来回答问题，就会点名连麦，这时候往往被点到的都是老师心中已经准备好的名单。为什么会这样呢？第一，时间有限，如果点到不太会的学生会大大的浪费上课时间；第二，往往守在直播屏幕前的也都是些自律的学生，而一些习惯比较差或者早已没自信破罐子破摔的孩子正好可以静静地躲在屏幕背后的角落。
就像在学校上课一样，积极活跃的同学，永远很积极，而角落的孩子永远在角落，网络授课更是给了他们足够的安心，不怕被老师逮住，不怕突然被揪起来回答问题。
可如此这般状况，试想一下，是不是优秀的学生会越来越优秀，落后的学生会越来越落后。那么，隐于光亮背后，角落里的那些普通孩子是不是更值得我们去关注呢？
最近在跟几位老师的聊天中察觉到了一些家长遇到的担忧。
一位家长反映，自己孩子在家里好多次都是对着电脑屏幕发呆，看着群里老师讲的激情澎湃，其他同学的参与热情也很高，而他好像是在自己的世界中一样。因为每一次老师让算题，他总是很慢，脑子还一团混沌的时候，别人已经出了答案，很快就到了下一题，他总是跟不上大家的节奏，心里觉得很挫败。
还有一位家长在提交孩子的作业上写了一句话：他写作业实在太慢了。图片上展示的孩子的作业只是寥寥的几个词语，远远没有达到当天作业的完成量。这个孩子平常的情况也是如此，在学校时几乎科科作业每天都难以完成，何况是在老师无法监管到的网络环境之中，这时候如果找不着合适的策略和方法，他的失落感会越来越强。
1.父母的督促关心最重要
对于学习习惯不好、自律性差的小学生来讲，在疫情期间的网上学习，他们最大的心理支撑力是来自于他们的父母。我完全想象得到这些父母最近的压力，大概已经达到人生巅峰。有的或许上着班还要辅导孩子听课写作业；有的或许失业在家心情本就低落，还要顾着孩子的一堆事情。有些父母可能会很好地处理自己的情绪去照顾孩子，也有一些家长大概觉得反正也没希望了，完全放弃了。
难道优秀的成绩孩子是唯一的出路吗？成绩比不过别人意味着一生就完了吗？当然不是，未来的路还长着呢，谁能说的准以后。但是我们所能抓住的，就是眼前的点滴。现在去干预以后也可能不会有大作为，但如果现在放任不管，那他在各个方面都会低人一头。
所以在这个时候，家长对孩子的督促，看似是在学习上，其实也在点滴，扎根在了孩子心中。父母是孩子最好的老师，在孩子心中永远是其他任何人都无法替代的存在。
在这个特殊的时期，本来可能在学习上就比较落后自卑的孩子更需要父母的耐心辅导和督促，一定要帮助孩子去制定目标，必要可以进行自律打卡，自律的习惯养成将一生受用。
2.老师时不时的关心会给孩子带来莫大的信心
昨天在磨课的时候时，有一位老师分享他们班级最近情况，讲到他们最近的作业完成率，在不强制的情况下也还是很不错的。最重要的是几位平时特别磨蹭、经常晚交或不交作业的同学，竟然都能坚持完成上交。
想一想在网络授课方式的背后，还能让这些“作业困难户”按时完成，着实不容易，需要想办法。由于作业量比较大，批改比较困难，多数的作业都会采取抽查的形式，一般情况下，老师更愿意去看写的工整的，这样改起来又快又省力，又能改的多。那么这位老师是怎么做的呢？
这位老师反其道而行，更关注普通甚至差一点的孩子的作业，在第一天没看到作业的时候会发私信给家长，轻轻地催一声；看到交了作业之后，会写上一两句点评的温馨话语，孩子看到后倍受鼓舞，感觉受到了老师的关注，就想去把作业完成。
还有一个事例，一位老师在直播过程中，看到对话框中有一个平常不吭不语的同学小D也随着大流回答了一个问题，此时老师看到了这个细节，并没有说点名叫谁，而是不经意的对小D做了一个表扬“我看到小D的答案了，完全正确，证明你跟着老师一直在思考，真棒！”仅一句微不足道的话，别能温暖一个差生的心。
因此我觉得，在网络教学中，在教授或复习知识的时候，同样不能忘了人文关怀，因为教书和育人永远都是同在的。尤其是在疫情的特殊期间，相对于有爸妈呵护的家庭完整的孩子，那些家庭残缺自卑敏感的孩子可能更多需要被关注。
3.制定计划，根据自己的节奏
有时候学校的课程可能排的一堂接一堂比较满，而且在网上老师不能兼顾到屏幕另一端，每一位同学对知识的掌握情况。如果孩子只是一味的跟着老师赶场子式的去完成任务，那么他这一天的学习效率将为“0”。所以你现在想想，这么多天里，每一节听课中孩子的表现，作业中的状况，是不是都是完全达到要求的？
因此我想说的是，在外界越喧闹的时候自己的心越要沉静，在整体越没有目标的时候后自己的目标要越清晰。时刻要保持两条线去走，第一条跟着大方向（老师的带领），以至于不错过重要信息和进度，第二条跟着自己走（自身的学情），后者才是最重要的一点。国家讲国情，学校讲学情，对于每一个孩子自身而言更有他自己的学情。
不要看到班级圈里别的同学晒的优秀作业和精致手工而自卑止步不前，不要一味仰望跑得快的同学跑到哪里了，不要羡慕老师总在表扬某某某的家庭作业认真，而千万记住，确定自己的目标，把准自己的节奏，脚踏实地地往前走。因为学习是一个漫长的过程，不要过早的在对比中耗尽了信心和精力，当真正把一个个果子都摘下来装进自己的口袋里了，这才真的是你的东西了。
有一句话讲得很好：慢就是快。
4.多做些亲子游戏，调节身心
在这个特殊的时期，天天闷在家里出不了门，对孩子好动的天性本来就是一种折磨，如果在学习上又屡屡碰壁，可想而知他们的心情会有多糟糕，只不过小孩子不能像大人一样准确地认识到自己的情绪和处理情绪。
在每天学习之余，多做一些体育运动、亲子游戏、手工制作、绘画音乐等，不仅是对孩子身心的一种舒缓，也能从一定程度上减少他对学习的抵触，营造一个轻松温馨的环境，更有助于他们投入学习之中，提高学习效率。
我们始终要知道，永远都是普通孩子多余优秀孩子的，并没有那么多的天才，孩子的任何习惯都要考家长老师悉心的支持辅导。鉴于最近网络学习的情况一直对班里普通学生的了解调查，希望无论在何种教学环境之下，每一位老师、家长、学生都能做到不抛弃，不放弃，把握住能把握的点滴。
（本文完）
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