很多家长发现自己的孩子非常聪明，无论从反映能力、应急能力、模仿能力都不错，可是孩子一到学习上却总是落后与其他孩子，并且老师也会经常给家长反应，孩子上课时间注意力非常不集中 ，脾气也不好等。针对以上孩子，家长会把以上现象归结于孩子不听话、叛逆、年龄太小。其实家长却忽略了另一个重要的原因，可能是孩子感觉统合失调了。这时候家长就迷惑了，无论是线上还是线下大家都在谈感觉统合失调，到底是什么呢？
什么是感觉统合？
家长听到这个名词既熟悉又陌生，无论是早教中心还是老师、医生都在说，所以非常熟悉，但是谁也没有说出所以然来，所以会很陌生。所谓的感觉统合， 是指人体的各个感觉器官把对外界的感觉信息通过神经传输给大脑，再由大脑的统合作用后，使人体做出相应的反应。
感觉统合是学习能力的基础
人体的视觉、知觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉、前听觉等各种感觉信息通过周围神经系统传送给大脑，大脑如同一个CPU对这些感官信息进行处理和回应。如孩子学习吃饭就是锻炼手眼的配合、孩子爬行锻炼孩子四肢协调等。
从生理的学的角度讲，感觉统合是指大脑和身体的协调的过程，首先身体的各个感觉器官从外界获取信息，再将这些信息输送给大脑，大脑会对收到的信息进行解释、比较、抑制、联系等，最后将这些加工后的信息输送给效应器使人体陈胜相应的行为，如运动、读书、写字、说话等。所以说当孩子的感觉统合失调后，其实质就是身体的感觉器官无法将感觉信息经由大脑有效地统合，从而导致孩子的行为障碍。
孩子感觉统合能力发展的几个阶段
0-2岁，感觉学习期
同样月龄的孩子有的就非常活泼好动，非常机灵；有的却对周边的事物好不感兴趣，也不爱笑。主要原因归结于家长的过度保护，在孩子0-2岁这段时间，大脑细胞会长出很多突起，是孩子感觉统合系统成长的关键时期。所以家长一定要重视孩子“三翻、六坐、七滚、八爬”这些大动作的学习和训练，这就是初级的感统训练。
3-5岁，学习、智力、语言的学习期
这个时期的孩子大脑的感觉和语言系统发育成熟并已经建立联系，并且大脑在处理外界的感觉信息时已经产生了注意力和记忆力，逐步对外界的事物有了认知、学习、记忆、情绪等，主要表现为手眼协调能力、学习能力、运动协调能力、注意力等。所以这个时期是孩子学习、智力、语言发展的黄金时期。
6-10岁，感觉统合发展期
这个阶段的孩子的注意力、理解能力、记忆力、情绪控制能力都相对增强，所以说这段时期的孩子对阅读、书写、计算、画画、音乐都可以逐步地简单学习。在感觉统合不断地作用下，孩子的左右脑的功能出现了单侧化。听、说、读、逻辑思维主要由左脑控制；音乐、绘画、想象等能力主要由右脑控制。
以上是对感觉统合的简单叙述，并且我想提醒家长，孩子的感觉统合的训练不一定要去培训班，家长可以通过一些简单的游戏和器材一样可以对孩子进行训练，如多让孩子走独木桥、玩蘑菇钉、画画、青蛙坐、跳格子等游戏都是在训练孩子的感统能力。
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