中小学语文“缩句”和“扩句”图解
如果有人问小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目是什么？那你的回答中一定会有缩句和扩句，但是这类题目又比较灵活，很多孩子都会怕，很多时候，就连老师也要对着标准答案来进行争论。
实话说，作为一名语文教师，给孩子们讲解时，不带着“主语”、“谓语”、“宾语”等术语讲解，真的有点类似绕口令的感觉呢！为了让学生听清楚，听明白，我很多时候需要用“句子的头”、“句子的尾巴”等罗嗦且指代不明确的词语来讲解缩句和扩句。后来我专门利用图解的方法传授孩子做这类题的技巧，效果很不错！今天我就拿出来跟大家分享一下！
小学生缩句妙法
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（句子的主语、谓语和宾语）成分的短句子的过程，并且不能改变原句的主要意思。
方法技巧
抓住主干来缩句（6个基本句式）：
1.谁是什么？
2.什么是什么？
3.谁干什么？
4.什么干什么？
5.谁怎么样
6.什么怎么样？
1.“ 的”前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
2.“得”后补充说明也删去
如“小明着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”
又如：屋子里热得像蒸笼。“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的修饰，所以这句话缩为“屋子里热。”
3.数量要词删去
如“罗丹雕塑了一座女像”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”
4.含有“在”的语句
例如“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩减为“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳。”
又如“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。”
这句话中“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得的进步，可以删掉。
应当缩减为“我们取得了进步。”
5.句子中含有否定词
句子中的“ 不、无、没有“等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
例如：“我在屋子里没有找到那个装书的包。”应缩减为“我没有找到包。”
又如：“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩减为“我不相信鬼话。”
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思就大相径庭，就大错特错了。
6.谓语后面的“过、了、着”
句子谓语后面的“着、了、过“要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。例如“大家一起登上了举世闻名的长城。”应缩减为“ 登上了长城。”
7.复指成分应保留
例如“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩减为“我们遵守自己的诺言。”若缩减为“我们遵守诺言”，意思是不完整的。
8.把字句和被字句
把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。
例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”应该缩减为“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。
又如：“崩腾的黄河水被拦河大坝拦住了。”应该缩减为“黄河水被大坝拦住了。” 而不能缩减成“黄河水拦住了。”
扩句
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。”可扩成“长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。”
扩句要注意：
1.在句子的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加(扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2.保留原来的意思。
3.不能改变句子的结构。
4内容力求丰富。
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