2022年河北省张家口市中考作文
在生活中，一个场景，一处风景，一种境遇，往往让你触“境”生“情”，那“境”那“情”常常引发你的联想和思考，请你自选一个角度，题目自拟，写一篇作文。
要求：1.内容积极健康；2.表达真情实感；3.除诗歌外，体裁不限；4.不得套写抄写；5.不得出现真实地名校名人名，不少于600字。
吴媛
写作分析
此作文题目不设审题障碍，确保了学生有的写，取胜的关键是如何写出真“情”真“思”。有思想诉真情正是初中语文致力培养的中学生情感价值目标，学生如果为作文而作文，套用、编造材料，就很能真正触动内心，作文也就不会打动读者。
台上一分钟，台下十年功，此作文题目看似简单，其实考查的正是平时的“功”，即有没有真正培养学生学会思考、感悟生活的能力。
图/全景视觉
下水作文
只因ta是妈妈
星期天，同桌小明要我带他看小猫宝宝。我心里有些不情愿，怕惊着猫妈妈——我家猫妈妈特别特别胆小，见了生人就“哧溜”一下钻到床底，任你怎么哄，就是不肯露脸——但经不住他的软磨硬泡。唉，谁让我每天在他耳边嘚瑟呢。（情节开头，截止了当。）
小明一进我家，便迫不及待地让我带他看猫宝宝。一进那屋，我惊呆了，猫妈妈并没有像往常那样钻到床底，而是半蹲在床上放猫宝宝的纸箱前，浑身猫毛一根根斜竖着，像一只刺猬，呲着牙，喉咙发出“吼吼”的悲怆绝望的叫声，这种架势是我从来没有见过的。小明也被震慑到了，竟然向后退了两步。我试着安慰它，但它毫不妥协，死死盯着小明，一副随时扑上来以命相搏的样子，无奈只得放弃。（猫妈妈的一反常态的描写真实细腻，打动人心。）
送走小明，猫妈妈在我的抚摸下，一点一点放松了下来。就像刚刚经历了一场生死考验，它有些疲惫地把头偎在我怀里，朝我轻声喵喵叫着。
温顺胆小如它，竟然也能如此勇敢无畏，只因它是妈妈。
我的心被深深地触动了，轻声细语安慰着猫妈妈，眼睛渐渐湿润……（猫妈妈的行为触动了“我”的内心，引发了有关妈妈的联想，自然真实，小作者感悟生活勤于思考的能力可见一斑。）
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自从我得了一场紫癜，医生说不能剧烈运动，妈妈就像只护崽儿的老母鸡，处处护着我。身高不到一米六，体重刚过百的她，每次接送我往返学校总是抢在我前边，提起大包小包，健步如飞；坐公交车，再多的乘客，她都能身手敏捷地抢到一个座位，不由分说，按我坐到座位上，理由是“医生说了你不能久站”；只要我提及什么什么好吃，姥姥口中娇生惯养十指不沾阳春水的妈妈总能在第一时间整出色香味俱全的我提及的那个“什么”……
也曾是娇娇弱弱的别人的女儿，变成一个“钢铁战士”，只因她是妈妈。（选取三个生活细节表现妈妈，伟大的母爱跃然纸上。生活中本来少有惊天动地的大事，正是这些琐碎才是最好的“爱”的体现，有一颗敏感的心，有一双善于发现的眼睛，才能拥有感悟爱发现美的能力。）
今天，我坐在考场，当我写下这些文字时，泪水又一次模糊了双眼。
昨天晚上，我犯了考前综合征，一会儿疑心考试用品没备全，一会儿有担心明天手机出故障闹铃不响……妈妈轻声细语安慰我：“有妈妈呢，你不相信手机还不相信妈妈！”她握着我的手，轻轻讲述着我小时候的囧事。听着那些遥远的故事，心中的焦虑一点一点被驱散，终于我进入了梦乡。（写到当下的考试，写到考试前的焦虑，更加真实可感，引发广大考生的共鸣。）
毫无条件全盘接收我的负面情绪，只因她是妈妈。
眼前又一次浮现出妈妈那明明疲惫不堪却满面春风的笑脸。等一会儿考试结束，我一定要给她一个大大的熊抱。想到这儿，我甜甜地笑了。（感悟母爱，感恩母爱，不仅升华了作文主题，更是一名中学生应该拥有的优秀素养。）
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2022年浙江丽水中考作文
文人墨客以笔为舟，书写了山水之路；莘莘学子以书为丹，遨游着知识海洋。航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。
请用 “以 为舟”作为题目，可以发表见解，可以叙事，可以抒情，写一篇不少于500字的文章。
董晓
写作分析
首先，认真审题。作文题目是“以 为舟”，这是一道半命题作文。题目的开放性，大大拓展了考生的思维。题目中的“舟”具有象征意义，并非肉眼看到的船，但在作文中必须体现出来，忽略这一点就是跑题。不仅如此，横线处所写内容即是文章的中心词，必须反复强调并突出它的重要性，这样文章才不会跑题。正如材料中所提示：它可以是一种依靠，可以是一段阶梯，也可以是一双翅膀……
其次，避免平庸。俗话说：题好文一半。很多考生因为看到题目“很简单”“很好写”，往往不假思索拿过来就写，内容千篇一律都是“梦想”、“书籍”、“青春”……诸如此类。于是，作文选材千人一面十分雷同。这类作文通常很难写出新意。为了避免作文平庸，我们要从以下几方面寻求突破。
01
立意高
首先，我们应该抓住三点方向，“舟”是什么？“舟”怎么样？“舟”的意义如何？比如，我们确定要写亲情这个话题，那么我们可以调动我们在初中阶段学习到的关于亲情的散文和诗歌。比如“慈母手中线，游子身上衣”，比如“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”……我们可以确定题目为“以荷叶为舟”通过叙事、抒情或者议论等形式去展现母爱是我们生命中的依靠，是我们成长中的阶梯，是我们飞向远方的翅膀这一主题。
其次，我们作文前要想一想一般同学会怎么写？我们要尽可能避开，选材立意要与他们不一样。至少让我们的题目新颖独特，吸引阅卷老师的眼球。
最后，如果实在跳不出一般同学的思维，想来想去还是要写以“以书籍为舟”。这时候，我们可以写读书生涯中一本从未读过的书籍，因为有某方面的吸引力，或者是指引力，或者是人生的启迪，或者是心灵的鸡汤……潜移默化中指引着我初中三年奋力前行。这样也比那些写自己读到了什么书、什么书有什么意义和价值可能要新鲜一点。
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02
语言美
在选材立意无法突破创新后，我们要在语言上做一番功夫，因为一篇文章好与不好通常决定于两个方面，一是思想内容，二是语言表达。
对于那些语言文字功底很好的同学，如果不能在选材立意方面有所创新胜人一筹，那么就要注意做好从语言文字方面加以突破，要下功夫把自己的文章写得语言优美行云流水，让自己的文章文采飞扬，语言引人瞩目。这也是吸引读者（阅卷老师）的一个重要方面。
03
形式活
所谓“行文形式”就是你的文章用什么形式呈现出来。比如我们可以用日记体，用书信体，列小标题，或者镜头组接这样的方式来结构全文。
虽然内容还是差不多，因为形式新颖了，也可以给我们的文章增色。这种创新虽然是很浅层的，但也是一种创新，也你能给人一定新意。
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下水作文
以荷叶为舟
（题目新颖，激发读者阅读兴趣。）
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（引用经典名句，奠定全文感情基调。）
——题记
小时候，您常和我说“孩子，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，那时我觉得自己就像一只自由翱翔在你怀抱中的小鸟，你的怀抱温暖而宽阔；现在，我觉得您就是那片荷叶做成的小舟，为我挡风遮雨，让我胸怀彼岸。（时间会变，真情不变。开篇点题，突出关键词“荷叶”引起读者思考。）
依 偎
以荷叶为舟，我学会了诚实。
谁的童年没有委屈的眼泪？谁的童年没有心酸的故事？谁的童年没有百思不解的迷茫？谁的童年没有啼笑皆非的过往？
您是否记得？小时候的我很调皮，我因贪吃，把邻居种下没一个月的土豆悄悄地挖了些回来烤着吃，面对邻居的“侦查”和父亲的盘问，我心惊肉跳，哑口无言，最后东窗事发，水落石出后，您站出来好言好语和邻居道歉，我在一旁不知所措，本以为您要大发雷霆，让我饱受皮肉之苦，可是您却蹲下身子，耐心地和我说“翻了错误要有勇于认错的态度，要做一个诚实的人，现在是，将来也是。”我懵懂地点了点头，感觉心里悬着的千斤重石，此刻终于落地，我一把投进母亲的怀抱，那一刻任眼泪肆意横流。是被理解的内心愉悦，是被束缚挣脱后的暂时轻松，更是我第一次被母爱震撼心灵的见证。（通过心理描写、动作描写和语言描写来烘托人物形象，让读者从平凡小事中感受“母爱”的力量。）
依偎在您的怀里，我感受到了四季的冷暖，感受到了亲情的可贵。
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阶 梯
以荷叶为舟，我勇攀成长的阶梯。（言简意赅，点明小标题关键词—阶梯。）
那夜，窗外披着清冷的月光。邻居家的灯光早已疲倦地睡去，周围只有我的屋里散出点点微弱的光，显得渺小又孤单。（以景衬情，“清冷的月光”为背景，烘托迷茫的自己，为下文深入的心理描写做好铺垫。）
我呆呆地望着明月，似乎明月能给我人生的答案。为什么我夜以继日的辛勤付出，却换来一个个不尽人意的分数？为什么明明很努力，老师却用怀疑的眼光凝望着我？我又经历了人生一次失败的考试之旅，我抓耳挠腮，扪心自问，“三省”吾身，终心烦意乱，走不出失败的阴影。（通过正面和侧面描写，突出复杂的心理，为下文展现“母爱”蓄势。）
思绪纷飞，正彷徨间，门“吱”地一声开了。我抬头望去，只见妈妈面带笑容，端着一杯热腾腾的咖啡缓缓向我走来，那眼神仿佛能够洞察我所有的喜怒哀乐，妈妈关切地说:“不经历风雨怎能见彩虹。你的痛苦，你的困惑，你的失败都是暂时的，这都会过去，但最重要的是你要从中明白一个道理，那就是相信自己可以的，这也是你走向美好人生的阶梯。”闻着沁人心脾的咖啡，听着妈妈的鼓励，我如醍醐灌顶，好像突然间明白了什么。是啊！我还应该继续跳上那辆学习的马车，用尽全身的肌肉和神经，吆喝着、呐喊着，向着前方进军……（真可谓“听君一席话胜读十年书”，运用语言描写突出感化教育“我”的过程，抓住我的心理描写反衬母爱的伟大。）
听闻您的话语，我感受到了拼搏的意义，触摸到了未来的阶梯。
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翅 膀
以荷叶为舟，我定当不负韶华。
小的时候，是您托起了我柔弱的身躯，欣喜地告诉亲朋好友，我出生了。而今，我长大了，又是您托起了我心中的梦想，我将带着您给我的谆谆教诲，带着您给我战胜困难的“法宝”，带着您给我倾注一生的温暖力量不负韶华，砥砺前行。（运用排比句，赞美母爱之“舟”的力量，升华主题。）
人生如池塘，我是红莲，母亲是那荷叶……（呼应开头，逻辑严密，给读者留有想象的空间。）
——后记
-END-
吴永利，笔名：吴媛。河北省阳原县人，张家口市作协会员，万全区作协秘书长。从教二十余载，一颗红心两袖清风育英才；坚守大半辈子，三尺讲台四方桃李见初心。至今仍在教学一线摸爬滚打，稍有空闲，畅游文学，喜欢用笨拙的笔抒写最真最美的感动，偶遇知音，实乃人生之幸事。
董晓，毕业于山西师范大学，山西省大同市天镇县集团校洋河校区语文老师兼班主任，性格开朗，喜欢文学。座右铭：胸怀风景，人生处处是风景如画。
责编丨墨语
实习编辑 | 宋彤彤
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