极目新闻记者 张裕
这间陈列室里没有各种荣誉奖状，而是纸做的长城和昆虫、诗词配画、泥塑、房屋模型，还有京剧脸谱。在武汉市武昌区徐东路小学，有一间特色陈列室，学校将学生们完成的优秀家庭作业搜集起来进行集中展示。那么，为何要将学生们的作业收集起来进行展示？其背后有哪些意义？5月9日，极目新闻记者走进该校探访背后的故事。
语文作业改用诗配画的形式
“这是我设计的‘未来的武汉’，上面一层住人，下面一层住动物，能源主要来自风能和太阳能，减少对石油的依赖。”六年级（3）班学生肖哲瀚说，“这是胡芳老师给我们布置的作业，让我们设想未来的武汉是什么样子的。”
为了完成这道作业题，肖哲瀚耗时一周查阅了大量的资料，不仅了解到环境保护和环境污染方面的知识，还做了详细的笔记。
六年级（1）班学生刘佳颖在学习完课文《长征·七律》后，独自创作了水墨画。刘佳颖告诉极目新闻记者，“我希望能用诗配画的形式，再现长征这一伟大壮举。为了更好的展现那段历史，我还查阅了长征的许多资料，了解到长征的背景、路线和所用的时间。”最终，刘佳颖用水墨画的形式，配上《长征·七律》，交上了这份不一样的语文作业。
六年级（2）班的学生吴昕怡的英语作业是一张海报。她选择的主题是动物保护，为了完成作业，她不仅记牢各种动物的英语单词，还知道了这些动物们的生活习惯。
新作业对老师要求更高
在该校，学生们的课后家庭作业，不再以习题为主，取而代之的是各种特色作业。学生在面对这样的作业时，从起初孩子们的不知所措，到如今的百花齐放，这背后的转变是老师们的辛苦付出。
本周，数学老师徐天给学生们布置了一道家庭作业，将自己家的平面图画出来，然后用相应的比例进行放大。徐天告诉极目新闻记者，“以往的家庭作业多是习题，如今的作业让学生有了更多的思考。同时，这也需要老师们思考，什么样的作业才能让学生们开动脑筋，不再觉得作业是枯燥无趣的机械重复。”徐天老师布置的这道作业，正好因为数学课上讲到了比例的概念。因此，她将这一概念的应用，融入到家庭作业之中。
极目新闻记者发现，语文作业与绘画音乐相结合、数学作业与生活卖菜、超市相结合，内容更加丰富、有趣了。原本单一的默写背诵，现在与折纸各种手工活动结合起来，学生必须对课本上的知识进行延伸阅读才能完成。
这样的变化，学生们如何看待的呢？学生天天（化名）以前对待作业很敷衍，如今，他做的作业被陈列室收录。“他用纸做的昆虫模型惟妙惟肖，老师不仅当着全班同学的面表扬了他，还被陈列室收录。”老师胡芳说，“现在，天天对待学习和上课的态度有了很大的转变。”
与天天相同的还有西西（化名）。徐天老师说，“很难想象数学成绩经常不及格的西西，在做数学单元思维导图总结的时候，成了全班做得最好的那名学生。这说明，用不同的尺子，能让老师发现学生身上的闪光点，从而去激励学生。”
校长王雪飞告诉极目新闻记者，“双减之后要减负增效，这对学生们的家庭作业提出了更高的要求。因此，从本学期起，学校实施家庭作业改革，要求家庭作业必须让学生运用所学的知识解决问题，要让作业有延伸性、实践性，综合性，作业的评价不再是单一的对错，要让学生学习找到最适合自己的方式，用自己最擅长的方式完成家庭作业。”
更多精彩资讯请在应用市场下载“极目新闻”客户端，未经授权请勿转载，欢迎提供新闻线索，一经采纳即付报酬。24小时报料热线027-86777777。
,
