有一天，为了让孩子认知2到10的数字，和孩子玩扑克点数游戏，就是两人一人出一张扑克牌，各自说出自己扑克的点数，而后对比谁的扑克牌的点数大，谁就赢。
和孩子玩扑克牌
分好牌，为了让孩子开心和多玩一会儿，开始我出的扑克牌的点数都比较小，这样孩子出的点数大，他就拿走了我的牌。过了一会儿，我出了点数大的扑克牌，想要拿走孩子的扑克牌时，孩子给我说，爸爸，你不可以出点数大的扑克牌，因为我小，所以可以出大牌|儿。
这真是一个奇怪的想法，规则，孩子为了确保自己肯定能赢，他一直在思考。
和孩子玩扑克牌
但这个时候我不同意这个奇怪的规则的话，一切就到此为止了，会让一个游戏变得很糟糕，所以我就说：是吗？还有这样的规则呀，那么我们就来吧。结果就是我不断的输给孩子，孩子开始赢的时候还很高兴，赢的次数多了，他就不那么高兴了，我对宝宝说：让我赢一次吧。孩子总在赢，也很无聊，他就痛快的答应说：好吧。在这一过程中，他将学会如何谦让。
结果孩子赢了，孩子很开心，偶尔让我赢了一次，我也表现得很开心。结果孩子把我的扑克牌都赢去了，我告诉孩子，我们再来一次好吗？他很爽快的答应了。这时我就对他说，这次能不能想一个和刚才不一样的规则呢？你为了你能赢也想了很厉害的办法。但总你自己赢，是不是也很无聊呀，你再想一个更好的办法吧。这样，不知不觉中，将孩子擅长思考很厉害的观念就传达了给孩子，他一听考虑一个不一样的规则，就马上开始思考了。
孩子的思考
孩子想了一会儿，说我想好了，咱们开始吧。这次是什么规则呢？孩子说，按顺序出牌，谁先出完手里的牌谁赢。
把扑克牌分好后，我就问，那谁先出牌呢？孩子说，石头剪刀布决定。结果我赢了，我先出牌。因为两人是一样多的，谁先出牌谁就能赢。我就问孩子，我先出没问题吗？孩子回答说，可以呀，然后就开始玩起来。
出了几张牌后，孩子一次出两张牌。我就问他：哎，也可以一次出两张吗？孩子说：嗯，因为我小，所以我可以出两张，但你不行。孩子为了自己赢，他一直在思考，又制定了一个有趣的规则。
孩子的思考
按着孩子的规则，这样一来，孩子的，扑克牌一会儿就快出完了。我就给他说让我也出两张吧，他说可以呀，这样孩子又谦让我一次。
像这样通过简单的游戏，让孩子去思考规则，遵循规则做下去，教会他谦让，甚至对他说，你很擅长思考，很厉害，把这样的观念植入到孩子的心中，孩子会越来越接近可以自主学习的状态了。
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