一、单选题
1.陈鹤琴的“五指活动”不包括（ ）
A.语文
B.社会
C.游戏
D.艺术
2.幼儿园大班儿童的攻击行为的特点是（ ）
A.工具性攻击行为显著大于敌意攻击行为
B.敌意攻击行为显著大于工具性攻击行为
C.以言语攻击行为为主
D.没有性别阶段
3.幼儿园日常生活中，幼儿日积月累形成良好习惯，如进餐后主动洗碗、洗手，每天都会自觉反复，体现了日常生活的（ ）
A.自在性
B.习惯性
C.刻板性
D.强制性
4.幼儿中暑时，教师可以采取下列哪种措施（ ）
A.迅速将幼儿放平，头部略低，注意保暖，迅速送往医院治疗
B.让幼儿平卧，脚略抬高，可给予适当的镇静剂
C.用冷水浸湿毛巾敷在幼儿头上，用扇子扇风，帮助散热
D.安慰幼儿，让其安静地躺着，张口呼吸，捏住鼻翼
5.5～6岁儿童能快跑（ ）左右。
A.20米
B.25米
C.30米
D.35米
二、活动设计题
围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园大班的教育活动方案。
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】陈鹤琴的“五指活动”主要包括以下五个方面：（1）健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。（2）社会活动：朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。（3）科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。（4）艺术活动：音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等。（5）语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等。
2.B【解析】小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。
3.B【解析】在日常生活活动中，学前儿童的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点。每天主动洗碗、洗手体现了日常生活的习惯性。
4.C【解析】一旦幼儿发生中暑，应将患儿迅速移到阴凉通风处，解开衣扣，让其好好休息，并用冷毛巾敷头部、扇扇子等帮助他散热。若患儿能自己饮水，则可让他多喝一些清凉的饮料，盐汽水最佳，也可服十滴水、人丹。较轻的中暑，经上述处理后，能够很快好转。较严重者，应及时就医。
5.B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标。
二、活动设计题
尖利的东西要小心（大班）
（一）活动目标
（1）知道尖利的物品如果使用不当会伤害身体；
（2）能正确使用尖利的物品。
（二）活动准备
尖利物品若干，如剪刀、筷子、笔、刀、吸管等
（三）活动过程
1．观察引题
（1）引导幼儿观察各种尖利物品，请幼儿说一说它们的名称和用途：桌上摆放的是什么？在生活中有什么用处？它们有什么共同的特点？为什么要设计成这样呢？
（2）小结：在我们生活中，有些东西有尖尖的头，有些东西有锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，是我们的好朋友。
2．交流讨论
（1）引导幼儿根据切身体会，谈谈尖利的物品使用不当时可能对人造成的伤害：你们有没有被尖利的物品划伤或割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？
（2）小结：小朋友在生活中一定要正确使用尖利的物品，使用时应注意安全，避免受到伤害。
3．分享经验
（1）引导幼儿讨论尖利物品的正确使用方法：这些尖利物品使用不当会伤害我们，我们应该怎样使用它们呢？
（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。
（3）小结：生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西，如吸管、小棒、玻璃等。我们不能将尖利物品随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好，这样才能够保证自己和他人的安全。
（四）活动延伸
（1）组建“安全劝导队”，在一日活动中提醒同伴正确使用尖利物品。
（2）建议家长每日检查幼儿物品，排除安全隐患。
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