“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来”这是小学都会背诵的古诗三十年后再读，感受发生了很大的变化，我来为大家科普一下关于朱熹的观书有感其一名句?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
朱熹的观书有感其一名句
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是小学都会背诵的古诗。三十年后再读，感受发生了很大的变化。
“半亩方塘一鉴开”这句有三个比喻，形象生动又含而不露，一层层铺开，暗藏读书的三重境界境界，一重比一重高。
第一重境界：以书比作半亩田，不耕耘，不浇灌，不付出血汗，便不会有所收成，无收成便无依无靠，岂不悲哉；须得大读起来，废寝忘食可也，不知老之将至可也，必有所得。半亩田只得三五斗粮，亦可果腹；读书有得一二真言，可安然入梦也。
第二重境界：把书比作方塘，此朱子高明处，只点一塘，可想有塘必有水石，有水必有鱼，有石必有亭榭，有亭榭岂可无草木风月，有草木断不能少花鸟，有风月当有停云飞雪，有停云飞雪岂能无饮，有饮岂能不吟……此方塘有水，有鱼，亦可藏蛟龙也。读书得遇物像万千，岂不幸哉，岂不美哉，岂不乐哉！
第三重境界：把书比作开鉴。鉴天地，通古今，识兴衰，明得失，知我非我还是我，有我无我都是我。天人合一，知行合一。
读书的三重境界都归结到一个“开”字。开卷有益，开眼，开心，开悟。真可谓炼字之精！朱子说的是观书有感，其实未必仅仅是说读书，恐怕是个大幌子，说是“治学”的三重境界，“为人”的三重境界又何尝不可呢！可以说这一句诗最能体现朱子的理学精神：严谨但不刻板，精进不失随意，诗意又忠于现实。如果朱熹有自画像，我想就在这一句诗里了。
紧承第一句是“天光云影共徘徊”，读书是为有用吗？读书是为有名吗？读书是为有利吗？读书是为有颜如玉吗？都没有，天光云影而已！
什么是天光呢？日光，月光，星光，灯光，萤光，目光……无光不能照见万物的形影，看不到万物的形影而想得到万物的精神，太难了。读书就是打开光，有了光就有了万物生长，一旦明了万物的生长，明了自身便是自然而然的事情！一个人明了了自身，还不知道如何行为么？
什么是云影呢？水在地聚为江河湖海，在天则为雨露霜雪，而云在天地之间，散为气，聚为云。云有影子，必须有光。是自然的一种现象。可人到一定阶段，看云未必是云：人生如梦幻泡影，历史过往如烟云，这是“看山不是山”。朱子说的云影是不是经过了繁花似锦，品过酸甜苦辣后的从容，已经达到了“看山还是山”境界。
天光云影共徘徊，为什么要徘徊呢？徘徊的还是人，人在天光云影之间行事，有行事必定要决断，要决断少不了思考，有思考难免徘徊；如果都放下，任其自然，这时的“徘徊”不是为难，而是闲庭信步，不是犹豫不决，而是逍遥自在。
此诗最后两句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的一问一答，似乎是一呼一吸，又仿佛一俯一仰，好像一来一往，浑然天成。人们得其所妙，认为名句，殊不知，前两句别有妙处。如无前两句，后两句便成了无源之水。
想朱子于前两句费心思大胜后两句。如果朱子知到我这样读这首诗，会不会会心一笑呢？
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