手机玩游戏，看动画片，刷抖音，网购……估计这是很多家长对孩子的手机毒性最头疼的几种。今天，语文老师诊治手机中毒的一个案例“亮了”，有“戒毒”的感觉了。
上课铃声响后，老师说大家听一篇新颖的看图写话。
一年级看图写话《春游》
“中毒病例”
我和同学们，在游玩，老师给我们拍照，发到我们手机上，记得点赞奥，……同学们可开心，了对了，我们是在春游。
同学们都哈哈笑了，老师说不要笑，大家来一起为这篇写话，诊断一下吧！有的同学说，用的标点符号不对，有的说图片没有写全漏写大柳树，有的说怎么能发手机还点赞呢，有的说字数不够……
诊断说得差不多时，老师说，这篇文章的作者还是很会观察生活的，把生活中的一些现象都说出来了，但是如果再仔细观察图片一下，相信一定会更好！下面同学们对这篇写话来诊断？
春天来了，阳光明媚。我和老师、同学们一起坐着大巴士，高高兴兴地去春游。景区的景色非常美。绿草如茵的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。细长柔软的柳条像绿丝绦一般，小鸟在树林里高兴地歌唱……为了留住这美好时刻，我们在美丽的柳树下，摆着各种可爱的姿势，大家异口同声笑着说“茄子”。随着相机咔嚓一声响，老师给我们拍下了这欢乐时刻。这次春游真是太有趣了！
同学们活跃地开始诊断了，像极了一个个小医生……
当孩子把这个诊断故事讲给我听时，我特别惊讶，又很高兴，真的是良师益友啊！有方法，有策略，有远见，又有效果！我顺势又引申了一下，不知道是否影响了老师的良苦用心：这个写话真的能看出手机对孩子的影响啊，手机用途很多，可以打电话，看书，听书，看新闻，我们要多发扬好的一面，不好的影响我们要远离！晚上，仔细回顾了一下我的引导感觉有点简单粗暴！
不知道看了这个案例后，
您怎么诊治这个手机毒性？
怎么引导孩子的？
评论起来吧……
教育，教书育人，真的不容易！
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