早在二战还未开始的时候,德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯(Karl Jaspers)就提出,人类的精神状况已经恶化了。这不是雅斯贝尔斯一个人的观点,而是从科学开始飞速发展、浪漫主义兴起以来的两百多年间,人们最感到痛心疾首的一件事。

如今,当我们身处技术时代,面对瞬息万变的信息,就更感到茫然无措。一方面,我们享受着以往难以想象的物质资料,自然世界逐渐淡出了我们的生活,取而代之的是一个信息世界,我们每天活跃其中,不断接收和制造新的信息。

可另一方面,我们的精神世界感到空虚、无所适从。人们匆匆地迷信,近乎疯狂地寻找自己的归属。这些归属,不只是宗教的归属,也有国家、民族的归属。除此之外,相近的思想和行为方式,对待某些东西的相似态度,都可以让人们找到对方,形成无数的精神聚落。但是,即使这样,也没有让人们在后现代的精神虚无中得到短暂的安宁。

我们该向何处去?生命是否还有意义?我们应该如何度过人生?我们越来越迫切地想要得到答案。

面对这种精神上的变化,最早且最有力的回应,来自一位19世纪的哲学家,他就是弗雷德里希·威廉·尼采(Friedrich Wilhelm Nietzsche)。可以说,尼采是每一个现代人都无法绕过的思想家,同时,他也是被误解最深的哲学家。

尼采为啥会疯(为什么说尼采是疯子)(1)

▲尼采画像作者柯特·斯德爱维意因(Curt Stoeving)

01.

「上帝死了」,尼采疯了

说起尼采,我们总是要么想到他是一个「疯子」,要么想到他对希特勒的影响。尼采在都灵街头的发疯事件,似乎和苏格拉底的死一样令人难忘。

关于他为什么发疯,也有很多种说法,普遍的误解会将他的发疯和他的哲学家身份相联系,这显然是有失偏颇的。人们往往忽略了一点,就是尼采人生的大部分时间不但不「疯」,而且是异常清醒的。

而对希特勒的影响,则是尼采哲学遭到误解的更致命的原因。就连罗素,都在他的《西方哲学史》中将尼采和希特勒绑定,痛斥尼采的哲学。在著名哲学家、现任同济大学人文学院院长孙周兴老师看来,尼采是反对国家主义和民族主义的。在《末人、超人与未来人》一文中,孙周兴老师说道:

「尼采主张『权力意志』,反对政治意义上的启蒙运动和现代民主制度,崇尚主人道德,鼓吹力量和战争,因而也确实为法西斯主义的利用留下了空隙......但无论如何,我们还没有理由干脆把尼采本人的『超人』学说归于法西斯主义。」

学者的学说被政治利用,这是人类社会的常态。尼采的学说被希特勒所利用,这其中原因复杂,有尼采的妹妹伊丽莎白·尼采(Elisabeth Nietzsche)对其兄学说的删改,以此逢迎希特勒,也有希特勒自己对其学说的兴趣。

尼采为啥会疯(为什么说尼采是疯子)(2)

▲伊丽莎白·尼采(中)与希特勒(左)

反观尼采,在他1900年去世以后,他的著作几乎没有以全集的形式出版。在二战之前,人们看到的尼采文章总是他著作的片段,而在二战时,尼采所在的德国,又只能看到希特勒推崇的官方版本。这就造成尼采在很长一段时间之内遭到误解。

不过,误解并没有让尼采的哲学丧失它的吸引力。在20世纪,尼采得到了广泛重视。这种重视也早就被尼采自己预言过,他曾说自己的学说将会在未来的大学中被讲授,他的哲学也始终是指向未来的。

归根结底,对尼采的重视是因为尼采看到了人类社会的本质问题。这个问题不在于经济生产、政治体制的层面,甚至不在于宗教的衰落,而是根植于人性之中,是文化、文明整体的变化。正如他在《作为教育家的叔本华》中所说的那样:

「我从中看到了一种倒退,不是退向异教,而是退向愚昧。」

这种变化,是「文化整个被连根拔起的征兆」,是为「日益逼近的野蛮效劳」。

在19世纪,科学与技术的发展正是最兴盛的时候,进化论刚刚被提出。那个时代,精神的虚无主义甚至连端倪还没有显露。但正是在19世纪下半叶,尼采敏锐地感受到了虚无主义。他宣称「上帝已死」,而这上帝,很多人以为是基督教的上帝,毕竟尼采也一直抨击基督教的道德。

可是,在孙周兴老师看来,「上帝已死」是「自然人类精神样式的式微」,是「工业时代的自然人类精神状态的构成和表达方式」。显然,在这种情况下,虚无主义正向人类袭来。

02.

对抗虚无

面对虚无主义,尼采没有像其他学者们普遍所做的那样,对它采取无视或是敌视的态度。相反,尼采鼓励人们直面虚无主义,并超越它。正像尼采多次提到的「超人」形象,他认为「人」并不是完成了的,而是作为一个桥梁,连接起猿猴和超人。虚无主义也是这样的一个桥梁,对于它,一切已有的理论都是虚伪的,因为这些理论无非都是将虚无主义看作是一种病,而不是一种契机。

「猿猴-人-超人」的这个序列,在孙周兴老师看来,其实应是「人-末人-超人」这样的序列。「末人」这个概念,是尼采在著作中经常提到的,它是「超人」的反面。

尼采说,「末人」就像是「跳蚤一般不可灭绝」,它们「活得最久长」。尼采还经常用「侏儒」的形象来描述这种人的特点。他认为整个人类文明都已经进入了「末人」的阶段,丧失掉了人性本身的力量,道德只是让人们越来越虚伪、虚弱,基督教尤其是这种道德的代表。

随着全球化和现代文明社会的发展,我们也越来越能感觉到,人们反而束手束脚了。如今,蔓延于欧美的「政治正确」就是典型例子。这些状况虽然没有发生在尼采的时代,却让尼采担忧起来,这种情况一旦发生,很可能吞没人类的是虚无主义和用以对抗虚无主义的虚伪。最终,人类或许只能「活得久长」,却「比猿猴更是猿猴」了。

尼采为啥会疯(为什么说尼采是疯子)(3)

▲晚年的尼采,在疗养院中,此时他的精神已经在崩溃的边缘。

尼采的这一态度,在其著作中是一以贯之的。只不过,他总是使用大量的比喻、隐喻、象征的修辞手法来描述。20世纪初至今,尼采所担忧的事情都陆续发生了,他所提倡的价值却被希特勒之流所歪曲。

同时期,无数思想家、哲学家也都开始思考人类精神所面临的这种挑战,就连马克思主义者也开始思考「人的异化」所带来的危险。

西方马克思主义的代表人物本雅明(Walter Benjamin)就曾经提到人类的「灵光」已然消逝,在信息扑面而来的时代,人已经迷失了,只能在不断出现的图像之中寻求短暂的快感,满足眼球,却在心灵之中走向愚昧,这和尼采似乎不谋而合。

可是,似乎没有人能给出解决方案,如何像尼采所说的那样,呼唤人性中的野性,用强健的生命力对抗虚无主义。这一问题引起了广泛的思考。在尼采之后,一些被称为「存在主义者」的哲学家开始试图给出解决方案。他们将尼采的语言变成了更加清晰的学术语言,并思考着尼采提出的问题。其中,德国哲学家海德格尔(Martin Heidegger)可以说是最重要的一位。

尼采为啥会疯(为什么说尼采是疯子)(4)

▲海德格尔(1889-1976),德国哲学家。孙周兴老师认为,虽然海德格尔没有用「未来哲学」一类的词汇去描述自己的思考,但是他具有很强的未来性,是一种「后哲学的哲学」的思想。就此而言,也可称其思想为「未来哲学」。

海德格尔说,人是被「抛入」到这个世界中的。不仅是海德格尔,他的后继者加缪和萨特也都认为,无目的、无意义的人生并不可怕。这样的虚无主义反而给了人极大的自由,使得人可以自己给自己的生命赋予价值。

沿着尼采、海德格尔和后来存在主义的路径,孙周兴老师提出了「未来哲学」这一概念,他认为,未来哲学首先是一种科学批判,必然要与艺术联姻。这种艺术,其实是一种生命的「舞蹈」,是人赋予自己价值的行为。正如尼采在《作为教育家的叔本华》中所说:

「谁也不能为你建造一座你必须踏着它渡过生命之河的桥,除你自己之外没有人能这么做。」

03.

赋予自己价值的学者

在中国,提到尼采和海德格尔,很难不想起孙周兴老师。1996年,他出版的《海德格尔选集》,很快就被评为「年度十大好书」,成为学界外国哲学著作的翘楚。他翻译的尼采的《悲剧的诞生》《权力意志》《瓦格纳事件》等,也获得了最好的口碑。

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▲孙周兴老师

孙周兴老师对尼采和海德格尔的兴趣由来已久。1984年,他从浙江大学地质系毕业,被分配到山东矿业学院当老师,便开始对哲学发生兴趣。偶然的机会,他读到了哲学家熊伟先生翻译的海德格尔的《论人道主义的信》,这让他产生了想要一窥哲学门径的想法。孙周兴于是找到了熊伟先生,而后者正是中国海德格尔研究的奠基人。

在熊伟老师的影响下,孙周兴开始了对尼采和海德格尔的深入研究。他曾自谦地说自己德文还没有学好,可是短短数年,他已翻译出了一大批海德格尔和尼采的著作。对于这两位伟大的哲学家,孙周兴老师自认为更亲近海德格尔,因为海德格尔似乎相比之下更温和,也更强调大地的力量。

在对农民的思考上,他认为自己与海德格尔有异曲同工之处。由于出生在绍兴农村,孙周兴老师也经常以此自嘲,说自己是「哲学农民」。的确,不论是尼采还是海德格尔,他们讲的力量往往也是回归大地这一母题。在这个意义上,孙老师也是这一思想谱系中的一员。

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▲海德格尔在乡下

此外,绍兴人的身份,让孙周兴老师站在了从徐渭到鲁迅、周作人的文化脉络上。这三位,尤其是徐渭和鲁迅,都是当时的特立独行者。

有趣的是,在中国,尼采那个被称为「疯子」的「乌龙事件」,其「始作俑者」正是鲁迅。可是我们不难发现,鲁迅和尼采有着很多相似点,都对人性和文化的根基有着极深邃的思考,也对人的未来怀有超越性的希望,而鲁迅本人也受到尼采的很大影响。

在这一脉络中,孙周兴老师找到了自己的立足点。从1984年到现在,他从未停止过对尼采和海德格尔思想的思考,这些思考,最终被他陆续写在了《未来哲学序曲》中。

尼采为啥会疯(为什么说尼采是疯子)(7)

▲《未来哲学序曲》副标题:尼采与后形而上学作者:孙周兴出版社:商务印书馆出版时间:2018年

如今,孙周兴老师终于交付了30卷《海德格尔文集》,并将目光聚焦放到尼采身上。对于现在看似纷繁复杂的世界,他用脚踏实地的著述和翻译工作来做无声的对抗,这正是孙周兴老师赋予自己的价值。

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